部编版五年级道德与法治下册第4课《我们的公共生活》优质教案

1、 统编版道德与法治五年级下册第4课我们的公共生活 第一课时教学设计课题 4我们的公共生活 第一课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、 情感态度与价值观目标：树立规则意识，培养文明风尚。2、 能力目标：能够区分公共空间与私人空间，懂得不同空间言谈举止不同。3、知识目标：认识我们的公共生活，了解一些公共生活要求。重点了解一些公共生活要求。难点懂得不同空间言谈举止不同，注意在公共场合的言谈举止。教学环节教师活动设计意图导入新课1、 视频：疫情提醒。2、 七嘴八舌：在刚刚过去的新型冠状病毒肺炎事件当中，专家反复提醒我们，尽量减少外出，少到、不到公共场所去，你做到了吗？哪些地方是公共场所？

2、导入新课。讲授新课1、 图片展示一些公共场所。2、 总结：生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。3、 公共场所小分类：请你阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称，并说说这一类的公共场所还有哪些？4、 思考：这些场所都有些怎样的共同点呢？5、 总结：公共空间的特点。6、 新闻：继王子文不文明行为后，梅婷没素质踩椅背行为曝光，遭网友狠批！7、 小小分享会：在平时的生活中或者新闻中，你是否也看到过类似“被曝光”的不文明行为？为什么这些不文明行为会被曝光，引起大家的反感和抵触？8、

3、小提示：公共生活中，人们的行为是公开的。人们更要注意自己的言谈举止、展示自己良好的形象。9、 活动园：阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果？公共空间和私人生活空间中，人们的言谈举止有什么不同吗？10、连一连：请根据你的生活经验，把下列地点和警示语连在一起，并说说这些警示语给你怎样的启示？11、小提示：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。再公共生活空间中，我们要遵守一定的行为规则，注意自己的言谈举止。12、小小分享会：请你结合自己的生活经验说一说，在公共生活空间中，我们都需要注意一些什么？你知道一些相关的规则吗？13、公共生活要遵守：比如电梯先出后进、排队等。14

4、、小对比：以前看电影和现在看电影。15、小调查：请你采访一下爷爷奶奶和爸爸妈妈，听听在他们小时候都有哪些公共场所？现在有什么是他们当时没有的呢？16、小提示：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义。17、相关链接：多样的公共生活。18、想一想，说一说：在你和家人的日常生活中，你们最常参与的公共生活是什么？哪些公共场所你认为必不可少？19、小提示：公共生活是我们的生活的重要组成部分，它是我们娱乐、学习、工作等的重要载体，我们任何一个人，都不能没有公共生活。20、小拓展：有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活

5、。你赞同这种观点吗？网络虚拟世界是否存在公共生活呢？21、当代公共生活的活动范围不断扩展，特别是网络使人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。因此，网络虚拟世界也是公共生活的重要部分。22、你有使用网络的经验吗？在网络空间我们需要遵守哪些规则？认识公共空间和公共生活。认识公共空间的特点，懂得公共空间有自己的行为规范。通过对比，感受当今公共生活的发展与丰富。懂得网络空间也有公共生活，并提醒学生在网络生活中也要遵守相关的生活规则、行为规范。课堂小结当代公共生活的活动范围不断扩展，网络虚拟世界也是公共生活的重要部分，无论在现实生活空间还是网络空间，我们都要遵守好公共生活规则，使生活稳定有序。总结提升板书

6、统编版道德与法治五年级下册第4课我们的公共生活 第二课时教学设计课题 4我们的公共生活 第二课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标3、 情感态度与价值观目标：树立责任意思，维护公共利益。4、 能力目标：能够通过自己的具体行动维护公共利益。3、知识目标：认识公共设施的意义，了解公共设施现状，学会爱护公共设施、维护公共利益。重点感受公共设施的意义，学会爱护公共设施、维护公共利益。难点学会爱护公共设施、维护公共利益。教学环节教师活动设计意图导入新课1、猜谜语：² 有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人送客不疲倦，他的工作特别忙。² 谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风雨

7、和雨打，夜夜照亮到天明。2、它们都有一个共同的名称，你知道是什么吗？3、导入语：为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，如公园里的公共座椅，道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。导入新课。讲授新课1、 活动园：公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究，了解我们身边都有哪些公共设施，它们给我们带来了哪些好处？2、 视频：公共设施。3、 小提示：我们的公共生活离不开各种各样的公共设施，它们满足了人们的不同生活需求，它们让我们的生活更加丰富、便捷。4、 视频：谁跟公共设施过不去？5、 思考：想一想，当公共设施遭

8、受破坏时，会是怎样的情况。请你尽情地想象，如果出现这类情况，会有什么后果？6、 触目惊心的数据。7、 小提示：公共设施的破坏不仅会给我们的生活带来不便，有时候甚至会危及性命！8、 中华人民共和国治安管理处罚法第三十七条(节选)9、 小提示：毁坏公共设施的行为不仅侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。10、生活小镜头。（课本第26页活动园）11、思考：（1）在日常生活中你有见过类似的场景吗？这些行为没有破坏公共设施，是不是就可以这样做呢？（2）这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？（3）在有警示语的或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？12、小提示：随意占用公共资源不仅

9、侵犯了他人合法的公共权益，还会带来一些严重的后果。作为一名合格的公民，我们应该恪守法律、遵守提示，有序参与公共生活！13、我们的行动计划：爱护公共设施、维护公共利益，有些事情我们也能够做做到，让我们一起订个计划，行动起来吧！14、你知道吗：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。15、观察与思考：观察、了解和交流身边的共享事例。思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。16、对比与启示。17、小提示：共享的新型生活方式为大家的生活带来了极大的便利，我们广大享用者在享受便利的同时，应该遵守使用规则，爱护这些设施、物品

10、。了解身边的公共设施，并感受这些公共设施的重要性。知道破坏公共设施的行为后果。知道占用公共资源的行为后果。行动起来，维护公共设施、爱护公共利益。了解共享的生活方式，过好共享生活。课堂小结公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。总结提升板书课 题4、我们的公共生活课时2-1日期教学目标1、了解什么是公共空间，知道电影院、集市、医院等场所都是公共空间，人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。2、知道在公共生活中人们的行为是公开的，所以在公共场所，我们更应该注意自己的言行举止，展示自己良好的形象。3、随着社会的发展，公共生活越来越

11、丰富多彩，人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义。教学重点了解什么是公共空间和公共生活，知道在公共生活中，人们更应该注意自己的言行举止，展示自己良好的形象。教学难点引导学生养成在公共生活中展示自己良好形象，注意自己言谈举止的习惯。教学准备多媒体课件、课本插图等等。预习要求1、阅读课本22页到24页的内容，初步了解什么是公共生活，在公共生活中我们要注意些什么。2、观察我们周围公共生活中人们的言谈举止，想一想，在公共生活中，我们应该注意些什么。教 学 过 程旁 注一、导入新课1、同学们，在日常生活中，我们经常会到学校上课，到超市购物，到电影院去看电影等

12、等。那么，在这些场所，我们应该注意些什么呢？2、今天这节课，我们就来探讨这个方面的问题。板书课题：4、我们的公共生活二、认识公共生活1、什么是公共生活？（1）教师引导：同学们要想了解什么是公共生活，首先要了解什么是公共空间。生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊。电影院、博物馆、集市、医院等场所，都是公共空间。公共空间就是指那些供城市居民日常生活和社会生活公共使用的室外及室内空间。室外部分包括街道、广场、居住区户外场地、公园、体育场地等；室内部分包括政府机关、学校、图书馆、商业场所、办公空间、餐饮娱乐场所、酒店民宿等。（2）人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生

13、活。2、认识我们周围的公共场所和公共生活（1）教师引导：同学们，我们日常生活中有哪些公共场所呢？（2）出示课本22页的6幅插图，引导学生看一看，了解我们周围有哪些公共场所。预设：交通场所、文化娱乐场所、体育场所、文化交流场所、购物场所、就诊场所等等。（3）在日常生活中，这些公共场所又分别包括哪些具体的公共空间呢？学生联系生活实际说一说这些场所分别包含哪些具体的公共空间。交通场所包括汽车站、公交站台、火车站、飞机场、地铁、马路、街道、天桥、地下停车场。文化娱乐场所包括KTV、电影院、咖啡馆、酒吧、网吧、歌舞厅、城市广场、街心公园等。体育场所包括足球场、篮球场、体育馆、健身公园等。文化交流场所包括

14、科技馆、博物馆、展览馆、研讨会、会议厅等。购物场所包括超市、农贸市场、集市、商店、购物广场、夜市等。就诊场所包括医院、门诊、药店等。（4）除了这些公共场所之外，在日常生活中，我们身边还有很多的公共场所，请同学们再来列举一些我们身边常见的公共场所。学生列举我们周围的公共场所：学校、银行、邮局等等。（5）教师相机出示一些公共场所的图片，引导学生看一看，进一步认识和了解更多的公共场所。3、公共场所中的言行举止（1）教师引导：在公共生活中，我们的行为是公开的，也就是说，在公共场所我们的行为是展现在大家面前的，每个人都会看到我们的言谈举止，因此在公共生活中，我们就要注意自己的言谈举止，把自己的良好形象展

15、现在大家的面前。（2）活动园出示课本23页上面一幅图片，引导学生看一看，想一想：公园中的长椅，没有人做，旁边也没有人，我们可以躺在上面吗？如果我们躺在上面，会有怎样的结果？如果我们不躺在上面，可以怎么做？预设：躺在上面，不但很不雅观，有损自己良好的形象，而且如果别人来了，就没有地方坐了。如果累了，想要休息的话，可以在公园的长椅上坐一坐，休息一下，这样既不会损害自己良好的形象，也不会影响别人来到这里休息。教师小结：在公共生活中，我们不单要考虑到自己的形象，注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象，不做有损自己形象的行为，而且我们还要注意不要影响别人。私人空间和公共空间的区别（3）刚刚我们认识了公共

16、生活空间，与公共生活空间相对应的是私人生活空间，什么是私人生活空间呢？私人生活空间一般是指每个人属于自己的，不对其他人开放的属于个人的空间。（4）每个人都有两个生活的空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，在这两个空间里，人们的言谈举止有什么不同呢？出示课本23页下面两幅插图，引导学生看一看，比较一下，小丽在私人生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样？学生观察插图，并且联系生活实际说一说小丽在私人生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样的地方？预设：在家里，小丽可以穿居家服,穿拖鞋，到了公园小丽穿着就要整洁大方一些，不能穿居家服，也不能穿拖鞋。在家里，小丽可以随便瘫坐在床上，在

17、公园就不可以随便瘫坐。在家里，小丽可以把音响的声音开到最大，跟着唱歌，到了公园，音响的声音开的太大会影响他人。在家里，小丽可以跑跳，在公园追逐打闹会影响他人的散步和活动。在家里，小丽可以随便吃东西,东西可以随便扔，到时候收拾就可以了,到了公园,东西不可以随地乱扔，会影响公园的卫生和整洁，还会影响他人的活动。（5）教师引导：听了同学们的分析，老师发现，我们在公共生活中要注意的东西确实非常多，很多在私人空间可以做的事情，在公共场所就不可以做。大家想一想，除了我们刚才说的，还有哪些事情在私人空间可以做，到了公共生活空间就不可以做了？（6）学生联系生活实际，列举私人空间和公共生活空间言谈举止不同的地方

18、。预设：在公共场所不可以随意停车，影响他人的正常行驶和行走。在公共场所不能随地吐痰和乱扔垃圾。在公共生活空间不可以大吵大闹。在公共场所不要吸烟。4、辨析题（1）在日常生活中，我们经常会看到这样的情景，请大家来说一说，他们的行为对吗？为什么？情境1：张红和李华在图书馆里大声谈论前一天看的电视剧。情境2：在电影院，坐在前排的顾佳不顾后面的人，站在那儿看电影。情境3：李志强的爷爷在超市中旁若无人的抽烟。（2）全班交流，学生说一说这些人的行为对不对？并说一说自己的理由。（3）教师小结：在公共生活中，我们要时刻注意自己的言谈举止，把自己良好的形象展现在大家的面前，也不要因为自己的言谈举止而影响其他人的活

19、动。5、丰富多彩的公共生活（1）教师引导：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，人们可以根据现有的条件和自己的需求逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义。（2）出示课本24页的4幅插图，引导学生看一看，了解日常生活中人们常常参与的公共生活，在这些公共生活中，我们应该注意哪些问题？（3）学生结合自己的经历，说一说自己的发现和感受。学生分小组讨论，选择其中一幅插图，结合自己的经历说一说自己的发现和感受，然后，推选代表在全班交流。（4）人们的公共生活越来越丰富多彩，除了这些，大家还知道哪些多样的公共生活呢？学生联系生活实际说一说，人们多样的公共生活。预设：晚上到城市广场散步。节假日，利用

20、休息时间参加志愿者服务。参加半程马拉松比赛等一些公益性的活动。参加义务宣传活动。（5）出示课本“相关链接”多样的公共生活这段文字，引导学生读一读，进一步了解人们多样的公共生活。（6）教师小结：现在，人们的生活水平提高了，生活也越来越丰富多彩，在这种情况下，我们不管是在体育设施器材上锻炼，还是到医院就诊，不管是与家人逛集市，还是与家人外出旅游，更加要注意自己的言行举止。三、课堂总结通过今天这堂课的学习，我们初步知道了电影院、博物馆、集市、医院等场所，都是公共空间。人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。在公共生活中，人们的行为是公开的，要注意自己的言谈举止，展示自己的良好形象。教后记课

21、题4、我们的公共生活课时2-2日期教学目标1、知道为了保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或者设施，公共生活离不开这些公共设施。2、展开调查，了解我们身边的公共设施及使用现状，了解我们身边一些破坏公共设施的行为以及带来的严重后果。3、懂得公共资源的保障，公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富便捷，所以我们要共同维护这些公共设施。4、引导学生树立维护公共设施的意识，自觉养成保护公共设施的习惯，并积极参与到公共设施的宣传和保护中去。教学重点引导学生认识我们周围的公共设施以及这些公共设施发挥的作用，认识到保护公共设施的重要性，并积极参与公共设施的宣传和保护。教学难点体会公共

22、设施发挥的作用，认识到保护公共设施的重要性，并积极参与公共设施的宣传和保护中去。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求1、阅读课本25-27页，初步了解公共设施的作用，认识到公共设施的重要性。2、观察我们周围有哪些公共设施，这些公共设施起着怎样的作用。3、积极展开调查，了解这些公共设施的使用现状，完成调查表。教 学 过 程旁 注一、导入新课1、教师引导：通过上一节课的学习，我们认识到，每个人都要参与公共生活，在公共生活中我们要注意自己的言行举止。不仅如此，在公共生活中，我们还要保护公共生活中的一些公共物品和设备。那么，我们身边有哪些公共物品和设备，我们又该怎样保护它们呢？今天这节课我们就来

23、探讨这个方面的话题。2、板书课题：4、我们的公共生活二、维护公共利益1、什么是公共设施？在日常生活中，为了保护公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或者设备，这些就叫公共设施。教师出示公共座椅、道路、桥梁、路灯、为残障人士修建的无障碍通道等等一些公共设施的图片，引导学生看一看，初步了解我们身边主要有哪些公共设施。2、身边的公共设施及使用现状（1）教师引导：政府给我们提供了很多公共设施，如公共座椅、道路、桥梁、路灯等等，不过这些公共设施，究竟怎么样了呢？课前，老师布置大家以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法展开一次调查活动，并完成调查表，下面我们就来交流一下大家的调查情

24、况。（2）出示课本25页的调查表，引导学生进一步了解本次调查的主题及内容。下面我们先来看一份调查范例。（3）教师相机出示调查范例调查人李阳调查地点我家附近的街道公共设施路灯使用状态基本上都坏了感想附近的人都叫它“瞎眼路灯”，我觉得它瞎了，天黑时，人们就失去了光明的指引；天冷时，人们就失去了一份温暖。（4）出示课本25页路灯的图片，引导学生看一看，并分析一下造成路灯现在这个样子的原因是什么？路灯现在这个样子给人们带来了什么影响？这是李阳同学的一份调查报告，同学们，下面我们来交流一下我们的调查报告。（5）学生分小组交流自己的调查报告，并学着李阳的样子谈一谈自己的感想。推选代表在全班交流，教师相机展

25、示学生的调查报告，引导学生进一步了解我们身边的公共设施及使用现状，了解这些公共设施的损坏对人们生活的影响。（6）教师出示一些损坏的公共设施图片，引导学生看一看，进一步了解我们身边的公共设施及使用现状体会，了解公共设施的损坏对人们生活的影响，认识到公共生活离不开这些公共设施。（7）全班交流：有同学说，这些公共设施是政府提供或者修建的，与我们个人是没有关系的。你们认为这句话对吗？预设：这句话是不对的，政府提供或者修建了公共设施，方便了人们的公共生活，如果这些公共设施损坏了，就会对人们的公共生活产生影响，所以，政府修建和提供的公共设施与我们每个人都息息相关。（8）出示课本25页的“相关链接”，学生自

26、由读一读，了解中华人民共和国治安管理处罚法第37条节选的内容，认识到盗窃损毁路面、井盖、照明等公共设施，是一种违法行为，是要受到法律处罚的。3、破坏公共设施的行为（1）在我们身边，总有一些人为了自身的利益，随意占有或者浪费公共资源，损坏公共设施。这种行为，已经侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。（2）出示课本26页的4幅插图，学生仔细观察插图，想一想这四幅插图中，有哪些随意占用和浪费公共资源，损坏公共设施的行为，这些行为会带来哪些严重的后果？你认为应该怎么做？预设：图1，在高速公路上向车外抛物，这是一种非常危险的行为，会给后面行驶的车辆带来危险。图2，在消防通道上停车，这是一种占用公

27、共资源的行为，一旦发生火灾事件，消防车辆进不来，造成的后果会非常严重。图3，在人行道上摆摊，占用了人行道，影响了人们正常的行走。图4，在公园里大声喧闹，直接影响了周围居民的日常生活。（3）在日常生活中，像这种占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为还有很多，课前，老师让大家观察我们周围的生活，看一看我们生活中有哪些占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为。下面我们来交流一下。预设：在公共楼道里面堆放杂物。在公共花坛里面长蔬菜。在小区里私搭乱建。在公共健身器材上晾晒衣物。把公园里的花草偷到家中栽种。在公路旁乱停车子。（4）教师相机出示一些随意占有或浪费公共资源，损坏公共设施的图片，引导学生仔细观察，进一步了解日常生活中的这些侵犯他人公共权益的行为，认识到这些行为给他人的生活带来了影响，是不对的。（5）全班交流：为什么在有警示语或者法律规定的情况下，还会有人做出这些随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，侵犯他人合法公共权益的行为呢？学生对此发表自己的看法，教师引导学生认识到，造成这种现状的原因，一是人们的素质还有待提高，并没有认识到公共资源和公共设施的重要性，没有认识到破坏公共设施，占有公共资源的严重性；二是处罚力度比较小，很多人抱着侥幸的