数据与规则条件下精细化服务型引导式学校管理的创新实践

1、.一、问题的提出经常听到学校的领导抱怨：经常听到学校的领导抱怨： 问题为什么总是那么多？ 问题的出现为何不可预见？ 问题为什么总是重复？ 问题解决的效果为何总是不够理想？.比较突出的问题： 数据不准的问题 学生欠费的问题 校园安全的问题 学校评估的难题 绩效考核客观性问题 办学资源不足的问题 信息化如何进入的问题.二、全新信息化大学建设 我校历时八年多，自主研发了一套完整的数字化校园管理系统（Campus Campus Resource PlanningResource Planning ，即校园资源计划，简称“CRPCRP系统” ），借助信息化手段，建立一个全新的数字校园，将“现实校园”转变

2、为“仿真校园仿真校园”，实现“现代管理”和“信息技术” 的有机结合，落实“规规则当家、数据说话则当家、数据说话”，推动了学校管理机制的全面创新。.设计特点： 两个为主：两个为主：软环境（内涵）建设为主；系统功能模块互联互通为主。 三个一体化：三个一体化：校园内部管理一体化；校内外办学资源应用一体化；中职、高职、本科管理和教学衔接一体化。.100万字万字标准文件标准文件100万条万条实时数据实时数据基本结构：门户规则系统数据核心理念实时采集的共享数据互通互联的功能模块以学生为本、人性化关怀实现真正的移动办公持续改进的标准化体系80多个功多个功能模块能模块.实践效果透明透明自动自动高效高效学习学习

3、.“透明透明”的学校的学校： 通过实时数据，使学校通体透明，真实可见，深可见底，宽则无边。校级院系专业课程后勤个人个人实时观察窗口.专业观察窗专业观察窗综合排名综合排名.专业分项指标数据各项指标均有直观的反映各项指标均有直观的反映.“自动自动”的学校的学校： 在规则条件下，人人纷纷自觉工作、自主管理、持续改进，管理成为无需管理的管理，管理的意义将发生根本性变化。 工作五要素：工作五要素： 自动提示做什么？做什么？怎么做？怎么做？什么时间做？什么时间做？评价如何？评价如何？何时完成？何时完成？.管理的自动化管理的自动化：标准化体系信息化技术事前提醒事前提醒标准规范标准规范过程提示过程提示办结评价

4、办结评价效果反馈效果反馈基本工作流程基本工作流程自动并闭环自动并闭环.“高效高效”的学校：的学校： 以提高办学资源的有效性、利用率、满意度为目标的管理的精细化和信息化，将大大提高学校资源的使用效益。 .ABC未经配置的资源ABC.ABC资源经“计划与配置”使用无界化ABC.“学习学习”型学校型学校： 通过完善的信息共享机制，持续地发现、修复、改进自身的问题，以适应办学新的需求和发展。 课程数据中心学生管理系统我的大学人事管理系统个人档案教与学基基 础础构 建实 现服 务学生数据中心教学管理系统 学院行政、教学和学生管理，教与学，课程、专业及实训基地建设学生与教师交流资源共享学校与社会交流资源共

5、享人才资源共享实训基地资源共享专业教学资源共享教工数据中心源头采集源头采集数据全方位共享数据全方位共享.全员性的持续学习与改进发现问题4发现问题3发现问题2出现问题1案例共享平台案例共享平台案例共享平台案例共享平台案例共享平台案例共享平台案例共享平台案例共享平台 避免重复的错误，通过规则和流程的调整，实现所有人的自我提升。.领导的作用：领导的作用：持续创新持续创新CSLAUF 后台后台提升提升 前台前台运行运行后台后台 L（学习学习）：）：接受新的经验、知识、技术；接受新的经验、知识、技术； C（创造创造）：）：知识螺旋知识螺旋 S（储存储存）：）：编码储入平台编码储入平台前台前台 F（发现发现）：）：平台、网络、书籍、资料；平台、网络、书籍、资料； A（获取获取）：）：下载、培训、记录下载、培训、记录 U（使用使用）：）：教学、管理实务教学、管理实务.三、设想和展望 建设目标：建设目标：持续优化。 通过自身力量，使“全新的信息化大学”的覆盖范围和功能不断扩展，将是我院今后信息化建设的主攻方向和战略目标，也是学校信息化建设可持续发展的重要保证。. 目前，在全国已有20多所学校成功移植我们的系统，其中以高职院校为主，也有中职学校。我们计划是，在这个基础上形成校际联盟，利用最新的“云”技术平台，在已经共享的CRP环境中，实现校际之间的教学资