第五单元导学案

1、快乐课堂自学 互学 共学 检测 展示武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案主备人：石惠列 审核人： 复备人：韦杏春 学习内容：教科书P50-51 8和9的认识学习目标：1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。2.了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较O一9各数的大小，知道8、9的序数含义。能规范正确的书写8和9。学习重、难点：会比较O9各数的大小，数数量是8、9的物体，能规范书写8。快乐启航一、复习旧知1.数数：从1数到7，再从7数到1。2.口答：6后面是几？与5相邻的两个数是几？7后面的数是几？8后面呢？快乐探究1.出示主题图。看一看图上有什么，它们的数量各是多少

2、。小组互相说说？然后派代表汇报：图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？2.你在生活中有哪些物体的数量是8或9？38、9的顺序。出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数。当拨到第8颗、第9颗算珠时，问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗?8颗算珠再拨一颗是几颗?4出示尺子图：学生填空。0123（ ）56（ ）（ ）（ ）填好后再让同学们顺着数一遍，倒着数一遍。8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？5比较7、8、9的大小出示点子图。先让学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说出很快数出点子数的方法。比较7、8、9的大小。让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。78、9的序数

3、含义。打开书第51页。把左边的8只小动物圈起来。给从左数第8只小动物画上帽子。指名学生板演，集体订正。8指导书写8和9。问：8和9分别像什么？教师范写8和9，并说明书写技巧。学生书空。教师指导，学生在书上练习描写。快乐收获完成P54练习十一第2、3题1. 独立完成第2、3题。2. 展示汇报。快乐课堂自学 互学 共学 检测 展示武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案主备人：石惠列 审核人： 复备人：韦杏春学习内容：教科书P52 8和9的组成学习目标：1.使学生掌握8、9的组成2.通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。3.培养学生合作学习解决问题的能力学习重、难点：掌握8、9的

4、组成。快乐启航创设情境，激情引趣。1. 数数：从1数到9，从9数到1。2. 8的前面是几？后面是几？7的前面是几？3. 课件出示星星图：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？快乐探究1摆一摆：8个小星星分成两组，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？教师结合学生回答板书8的分与合。观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看到8可以分成7和1，你能想到什么？2如果是9张圆片，又可以怎样分呢？学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？师出示课件演示9的分成，学生填书上的填空。3读一读学生互相读8、9的分解组成。快乐收获1P52做一做第1题、第2题

5、。（1）学生独立填空。（2）全班汇报。2投影出示P54第4题。生抢答形式完成。3完成P55页第5题找朋友游戏。武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案快乐课堂自学 互学 共学 检测 展示主备人：石惠列 审核人： 复备人：韦杏春学习内容：教科书P53 8和9的加减法学习目标：1通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。学习重、难点：利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。快乐启航复习旧知1对口令。复习有关8、9的组成。2看图列式。问：你们能

6、根据一幅图列出4道不同的算式吗？快乐探究创设情境，尝试计算8的加减法1出示红花图画。你能说出什么信息？可以提出什么数学问题？2根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。 温馨提示：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。3.说出各算式表示的意思。动手操作，教学9的加减法。1摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来)师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？ 2.完成“填一填”，说每个算式表示的意义，观察4个算式的联系。出示想一想：4+4()8-4()师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?快乐收获1 学生完成53页做一做第1题。小组交流，全班展示2 做一做第2题。独立完成，小

7、组交流，全班展示。3课本P55页第6、7题。武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案自学 互学 共学 检测 展示快乐课堂主备人：石惠列 审核人： 复备人：韦杏春学习内容： 教材P57-58页 用数学学习目标：1.使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。2在解决问题的过程中，初步培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。3.使学生在实践活动中体验到数学与日常生活的紧密联系，激发学生数学探求知识的兴趣。学习重、难点：使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。快乐启航创设情境自由谈话：同学们，

8、现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。早上的太阳出来了，瞧，郊外的景色可真美啊，课件出示情境图快乐探究1. 观察主题图：你发现了什么什么信息？2.关于小鹿，你知道了什么？你能提出什么数学问题？怎样列式计算？3尝试列式计算。师：通过解决我们提出的这个问题，你发现了什么?(着重启发，引导学生理解：从总数中去掉一部分，就得到另一部分)4联系生活，整体感知。师：根据小鹿图，大家不仅自己提出了问题，而且还自己解决了问题。像这样加、减的例子在图中还有，仔细观察，你还能发现其他问题，并列式解答吗？5生活中也有许多这样的例子。想一想：你能试着举出几个吗?快乐收获1完成练习十二第1题。学生大声的说图意，并在书

9、上列式计算。2练习十一的第3题。要求：互说图意，独立填空。指名汇报，并结合学生回答，集体订正。武鸣县城厢镇 小学一年级下册数学科导学案快乐课堂自学 互学 共学 检测 展示主备人：石惠列 审核人： 复备人：韦杏春学习内容：教科书P5960 10的认识 学习目标：1.引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感。2.学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。学习重、难点：学会10的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成。对10的数概念获得全面认识和掌握。快乐启航激趣导入：同学们见过鸽子吗？漂亮吗？今天呀，老师要

10、和一些同学去看鸽子，喂鸽子。课件出示主题图：图上有什么？它们的数量分别是多少呢？快乐探究1. 学习10的含义及10以内数的顺序。 （1）图上哪些物体的数量可以用“10”来表示？请小朋友们数数图上有几个小朋友们?(9人)，加上老师后，一共有几个人？用几来表示？（2）出示计数器。老师拨珠子，学生数数。问：9再添上1是几？10在几的后面？（3）感受10与实际生活的密切联系：师：其实，我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用一句话表示出来吗？（4）摆10朵小红花。（5）10的位置与大小。出示尺子。学生观察。让学生从1数到10，再从10数到1。（师：从左向右读，发现了数越来越大，再从右向左

11、读，发现数越来越小）（6）出示点子图。学生数数点子的个数，完成课本第65页比大小的填空。说一说下面有多少种填法。 10（）（）l0210的写法。1个10在格上书写时左边写1，右边写0。在第65页的田字格练习写10。3.10的组成。把10根小棒分成两堆，可以怎样分？（学生动手分，然后将分得结果填在书上。）想一想，有几种分法?说一说你是怎么分的?汇报不同的分法。老师板书10的组成。师：上面每两个数合起来都是10。如果能快速记住10的组成，将来对你们解决许多数学问题很有好处。你用什么方法记住它们?把你的想法说给同桌听。快乐收获1. 做P60的“做一做”。2. 对口令游戏：10的组成3. 课本第62页

12、第1、3题。武鸣县城厢镇 小学一年级下册数学科导学案快乐课堂自学 互学 共学 检测 展示主备人：石惠列 审核人： 复备人：韦杏春学习内容：教科书P61 10的加减法 学习目标：1.通过数学课堂活动使学生能利用10的组成进行10的加减法计算。 2.在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。学习重、难点：把所学知识应用于实际，熟练的计算10的加减法。快乐启航复习激趣：手势游戏，复习10的组成。快乐探究1投影出示主题点子图（1）学生尝试对照点子图完成P61上面的填空。（2）同桌交流：你是怎样做的？同桌互相订正。（3）全班交流，展示汇报。师：你是怎样想的？（着重引导学生运用10的组成进行加减

13、法的计算）根据学生的汇报，教师板书（4）想一想：5+5= 10-5= ，你能说一说你是怎样想出来的吗？快乐收获1做P61的“做一做”第1题。学生完成后交流汇报。2做P61的“做一做”第2题。指名投影展示汇报。3课本第62页第4、5题。教师备好卡片，学生抢答。463页第6题。快乐课堂自学 互学 共学 检测 展示武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案主备人：石惠列 审核人： 复备人：韦杏春学习内容： 教科书P65 连加 连减学习目标：1通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义。2掌握连加，连减计算的方法，能正确地计算10以内的连加、减计算。3初步学习用连加、连减计算解决日常

14、生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。学习重、难点：理解连加、连减的意义和运算顺序，能正确计算。把第一步计算结果记住，再进行第二步计算。快乐启航1口算4+1= 5+2= 5-2= 10-4= 3+4= 5+3= 6-6= 7+3=2情境导入.1.同学们，你们喂过小鸡吗？说明你是一个爱劳动的好孩子，能帮妈妈干活了，瞧!这位同学！课件出示：5只小鸡在啄米，跑来2只小鸡，停顿一下，最后出示又跑来1只小鸡。你能说说图上的信息吗？快乐探究1（1）根据信息能提出什么数学问题呢？怎样列式解决问题？（一共有多少只小鸡？）（2）学生复述图意，指名说。（3）尝试列式。 师：要知道一共有几只，小朋

15、友们会列式计算吗？我们可以用什么方法做？（加法）为什么？（开始有5只小鸡，跑来了2只），随生答板书：5+2（又跑来了一只小鸡。）现在一共有几只小鸡？师：怎样列式？（5+2+1）这个算式和我们以前学的有什么不同？师：像这样有2个加号，连续相加的算式叫做“连加”（板书：连加）（4）探究“连加”计算的顺序方法。问：5十2十18，你是怎样算出数的?小组合作探索方法。小组汇报。强调学生说的顺序：先算什么，得多少，解决什么问题；再算什么，得多少，解决什么问题。教师总结计算顺序和方法。板书5十2十182同上图，课件演示先走2只，再走2只，可以提出什么数学问题？怎样列式？怎样计算？2.指名学生口述计算过程3.

16、板书计算过程。4.小结。（在课题上补上连减）快乐收获1 完成第65页“做一做”2 P66练习十四第2、4题。快乐课堂自学 互学 共学 检测 展示武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案主备人：石惠列 审核人： 复备人：韦杏春学习内容：课本P67 加减混合学习目标：1.认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题,能看图列出加、减混合算式。2、培养学生观察、比较和抽象概括能力，及应用所学知识解决实际问题的能力,培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。学习重、难点：掌握加、减混合运算式题的运算顺序快乐启航1.先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。3+2+1= 5+3+2= 8-2-3= 10-5-3= 计算后先让学生说说计算5+3+2和10-5-3时分别先计算什么，后计算什么？ 快乐探究1出示天鹅主题图。