航天飞机修改稿

1、航天飞机第二课时教学设计一、复习词语1.同学们，这节课我们继续来学习第19课航天飞机，（板书：航天飞机）请同学们伸出你的手跟着老师一起书空课题 （注意：航的笔顺 ，航、机的最后一笔是横折弯钩，飞字的第一笔是横折斜勾）请同学们齐读课题。文中的词语能读好吗？谁来试一试？评：字音读得很准，同学们一起读。课件出示：手臂 智慧 维修 究竟 庞然大物 俯冲 呼啸 卫星 机舱 腾空而起2.通过上节课的学习，我们还知道一架普通飞机因为自己的本领大正得意着呢！(板书：普通飞机 得意)请同学们轻轻地打开书，师引读：一架飞机在天空中-一会儿-一会儿-一会儿。3.多么得意的飞机呀！可是自从它遇见了航天飞机以后，它的心

2、情发生了变化，文中第四自然段有一个词写了出来，请同学们在第四自然段中找一找？（板书：不自在）什么叫“不自在”？就是心里感到怎么样？（难为情、难受、尴尬）二、学习二、三小节那么得意的飞机怎么会变得不自在、难为情呢？这节课就让我们走近航天飞机。（师手指课题）1、请同学们默读课文第2、3自然段，想一想你都知道了航天飞机的哪些知识，并画出相关的句子。（知道什么是默读吧，就是不发声，心里读）2.交流。师：画好的同学就坐直身体，把小手举起来，这样老师就知道你找到了答案。你了解到航天飞机的什么？一、外形：预设：生：三角形的翅膀。出示第二小节：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋

3、，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”显红“三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾” （1）、你能找到写航天飞机样子的句子吗？（生说：他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，）这是写了航天飞机的什么？(板书：外形）。 （2）、你想亲眼见识一下航天飞机吗？（出示航天飞机图片），同学们这就是航天飞机，你看他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，这和普通飞机的外形完全不一样吧，怪不得这架普通飞机不认识他呢！我们再来看一看从高空拍摄的航天飞机（出示航天飞机图片）（补充说明：航天飞机长约五、六十米，高近二十米，重达近百吨。五、六十米长，差不多从咱们学校楼的东边到西

4、边这么长了，二十米多高，大概有六七层楼房那么高了，重达近百吨大约有五辆装满货物的大卡车那么重）他长得又高又大而且又长可以用书上的那个词来形容呢？（理解“庞然大物”）同学们，在日常生活中，你都见过哪些东西是庞然大物啊？（预设回答：大象、蓝鲸）航天飞机比他们还要大得多（板书大）。这么大一个庞然大物，是怎样一声呼啸，转眼间就无影无踪的呢？你想亲眼看一下吗？（播放航天飞机起飞录像）（可让学生说说看完之后的感受）它被火箭推起离开地面的时候可以用哪个词形容呢？（理解腾空而起） （ 谁能读好这小节？齐读。）可删去师：当普通飞机见到一个如此的庞然大物时，它心里会怎么想呢？(学生说）那同学们我们该用什么样的语气

5、去读呢？（惊讶）指名读。师：那普通飞机它又是怎么做的呢？（学生说找智慧老人),你知道智慧是什么意思吗？（很有知识、学问，很聪明）指导写“慧”字（慧字上下结构、间架结构要匀称、中间部分起笔（横折）要写在横中线上） 教师范写、学生描红、书写。 二、飞的高、快同学们、通过读课文，我们知道了航天飞机的外形，除了外形，你还了解到了什么？（学生说飞的高、快）别看航天飞机那么大而且笨重，飞起来可快了，你从哪里看出航天飞机飞得高、飞得快的？（学生可能会说突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。转眼间便飞得无影无踪了。飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”课本中的词语、飞机的想法）出示第3小节前半部分他找到智慧

6、老人，想问个究竟。智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。”你读懂了什么？师板书：飞得高 飞得快 师评：你真会读书，你从这些数字中读出了航天飞机飞得更高更快。(点红这些数字) 同学们，这是东海之滨，在我国的最东边，这是帕米尔高原，在我国的最西边，从东海之滨到帕米尔高原，（点击出现箭头），几乎是横跨了整个中国！大约有4000公里长呢！普通飞机要飞行4个多小时，大约240分钟，航天飞机只需（七分钟）。我们课间休息几分钟？课间十分钟都不到，航天飞机已从中国的最东边飞到了最西边，可

7、见航天飞机（飞得多快啊！）（再说飞的高，两万米、几十万米）孩子们，智慧老人为了说航天飞机飞得高、飞得快，就用上这些数字，这就叫列数字（板），你觉得这样的方法好不好？那你能不能读好这些句子中的数字指名读（2人）评价（教师：听了你的朗读,老师觉得航天飞机飞的好高呀！但还不够快。谁再来读读？这次航天飞机可真是飞的又高又快呀！全班齐读。学到这儿老师有一个疑问，这篇课文题目是航天飞机，为什么要写普通飞机呢？（生说）这样一比哪，真感觉航天飞机飞得好高好快。这样的方法就叫作比较（板）。我们来一起读一读这段话，读出他们的不同。（3）本领大除了航天飞机外形大、飞得高、飞得快，你还了解到了航天飞机的什么特点？出示

8、后半部分：智慧老人停了停，又说：“航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。”学生答，板书：本领大 指名读第一句话显红，问：这一句话有什么作用？（中心句）那作者是怎么把它写具体的呢？这样就写出了他本领大，多具体呀！我们来读一读智慧老人说的这句话。中心句谁来读？其他的话大家一起读。我们在写事物的特点时就可以这样围绕中心句写具体，这样才更有说服力。板书：写具体这个方法你学会了吗？考考你们。1、如果让你给下面的句子也加上一个中心句，你会加吗？ ，普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞几十万米高。 2、你会

9、围绕这个中心句写具体吗？填空：航天飞机飞得可快了！。 学生说。师评：还例举了数字，还和普通飞机作比较，真是具体。小结：同学们你们真会学习，通过自己读书就知道了航天飞机这么多的特点。（外形大、飞得高、飞得快、本领大）3、 学习第四自然段 1.现在，你知道普通飞机为什么不自在了？（生说）2.智慧老人看出了航天飞机的心思，又是怎么安慰它的？指名读。 要读出亲切的语气。出示最后一小节 指名读 评：真是一位和蔼的老人。对呀，普通飞机和航天飞机各有各的作用，各有各的长处，那普通飞机和航天飞机各有什么长处呀？（飞机可以用来运送旅客、运输货物等；航天飞机可以运货，充当空间站的流动送货车。航天飞机可以作为流动空

10、间实验室。航天飞机可以当载人飞船用，把人送入太空，而航天飞机能释放和回收人造地球卫星）师：我们一起来安慰一下普通飞机（齐读）。4、 总结全文 这是一位多么慈祥又充满智慧的老人啊！从他的话语中我们了解了航天飞机飞得很高，飞得很快，本领很大。让普通飞机明白了“各有所长、不可替代”的道理，既不应该骄傲自大，也不应看不起自己。航天飞机能做到的普通飞机不一定能做到，同样普通飞机能做到的航天飞机也不一定能做到。板书：各有所长 不可替代课文学到这里你想说什么（学生联系生活谈感受 生说自己）五、练笔1.同学们，我们这节课结识了航天飞机这位朋友，最近，航天飞机很苦恼，苦恼很多人不认识他，你能替航天飞机写一个自我介绍吗？就像给动物制作名片一样。提示: 1、不仅可以介绍书上的内容还可以介绍自己搜集到的内容。 2、介绍航天飞机的特点可以围绕中心句写具体，可以用上列数字、作比较的方法，这样别人就更明白了。 2学生练写。3、交流。4、教师评价5、总结：好了，同学们介绍得都挺有意思的。这节课我们收获可大啦，不仅知道了航天飞机的特点（总结说一下），而且明白了各有所长、不可替代的道理，另外，又学到了写作文的本领,那就是写事物的特点时注意要有中心句，并且围绕中心句写具体，可以用上列