脑科学教学设计_第1页
脑科学教学设计_第2页
脑科学教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“科学划分时区，把握最佳时域”教学设计（英语）学科教学内容Unit 6 In a Nature ParkPart B Lets try, Lets talk授课者王愉凤授课班级501教材分析本课时是PEP第五册第六单元的内容。在前一单元学生已经能听懂运用There is/areon/ in/ near/ behind/ under/ in front of.”描述物体位置，而本课时的前一课已经学过a nature park里的一些单词。本课时在本单元以及整个学习英语阶段有着十分重要的地位。教学目标1、能听懂会说”Is there -? Yes,there is .No,there isnt .

2、”并能在情境中运用。 2、能根据实际情况运用一般问句回答问题3、培养学生热爱大自然的美好情操。教学重难点教学重点:掌握句型 “Is there.”及其肯定回答 “ Yes, there is. 否定回答 “No, there isnt.”教学难点: 在具体语境中运用该句型。教学准备教师准备教学过程中所需要的录音机、磁带、课件及单词卡片。学生准备蜡笔和白纸。教学流程教学时区教学时间教学策略教学设计设计意图角色进入时区5分钟情境导入策略全脑学习策略1.歌曲：My Bedroom(P66)2.欣赏本课前的chant 营造英语课堂氛围，让学生在欢快的歌谣中走进英语课堂第一黄金时区15分钟启发讲解策略任

3、务驱动策略自主探索策略1.探索新知：听录音完成Lets try 部分2.观察总结：教师在黑板上给出There be 句型及其疑问句型，考考学生的眼力，语法总结及操练3.创设情境，课文学习：听录音回答问题；跟读、自读课文心理调试时区5分钟限时比赛策略幽默缓压策略方式转换策略1.拼单词游戏“打印机”。2.“魔术盒”，用“Is there?”句型猜猜盒子里的物品。激发学生学习英语的兴趣，温故知新，趣味操练新句型。第二黄金时区10分钟最近发展区策略（分层练习）比较提升策略1.分角色读课文或小小“配音员”2.教师出示多种图片及框架，鼓励学生做替换练习3.完成作业本相应练习。终结时区5分钟脑图推进策略迁移扩展策略1.英文版连环画欣赏2.画一张自己喜欢的简笔画并用简单的英语进行描述。教学反思基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。本堂课是遵循以上原则，让学生通过歌谣、游戏、绘画、描述等趣味活动，在创

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论