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文档简介
1、14.1.2 幂的乘方教学目标1、知道幂的乘方的意义，会进行幂的乘方计算；2、经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力；3、通过对幂的乘方的运算性质的探究，逐步渗透从特殊到一般的数学思想方法教学重、难点重点：幂的乘方的法则的探究及应用难点：幂的乘方的法则的应用教学过程（一）情境诱导前面我们学习了同底数幂的乘法，现在有这样几道题，看谁能又快又准确的说出结果：1、计算：（1）； （2）； （3）2、填空：（1）表示 个 相乘， ；（2）表示 个 相乘， = .像这样的式子我们以前见过吗？会计算吗？刚才大家已经用同底数幂的乘法法则解决了，今天这节课，老师将
2、教给大家一种更简单的方法来计算，板书课题幂的乘方.（二）探究指导学生按提纲探究，老师先做必要的板书准备，再到学生中进行巡视指导，掌握学生情况，为展示归纳做准备。探究题纲：1、根据乘方的意义及同底数幂的乘法法则填空：（1）；（2） =；（3） =（是正整数）.2、仔细观察上述各式中的底数、指数和结果中的底数、指数有什么关系？用一句话描述你的发现.3、在中，若把指数换成正整数，你有什么发现？说出你的猜想并证明. （三）展示归纳1、抽有问题的学生逐题汇报，学生说教师板书。2、发动学生进行评价、补充、完善，得到幂的乘方的法则及字母表示。3、教师画龙点睛的强调幂的乘方的法则的逆用。（四）变式练习第1、2题学生口答，并能说出每题的运算依据；其他题目学生先独立完成，教师巡回指导，了解情况，抽有一定问题的同学汇报，生说师写，然后发动其他同学评价、补充和完善，教师根据需要进行重点强调.1、口答：（1）； （2）； （3）； （4）2、判定下面计算是否正确？如有错误请更正.（1）； （2）； （3）；（4）； （5）.3、计算：（1）； （2）； （3）；（3）； （5）； （6）.4、若，则 ；若，则 ；5、已知：，求：（1）的值；（2）的值.6（备用）、若，求的值.（五）课堂小结通过本节课的学习你有哪些收获？（先请学生进行自主小结，再由老师概括总
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