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文档简介

1、14、再见了亲人 第一课时设计者：李怀辉【学习目标】1、正确、流利地朗读课文。2、会写、会认本课生字，联系上下文理解词语意思。3、初读课文，掌握主要内容，理清课文脉络。【教学准备】 课件【教学过程】一、板题示标。同学们，这节课我们来学习第14课再见了，亲人（板书课题）生齐读目标。1、正确、流利地朗读课文。2、会写、会认本课生字，联系上下文理解词语意思。3、初读课文，掌握主要内容，理清课文脉络。二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）自学指导一：用自己喜欢的方式认真读课文，勾画生字、新词。遇到不理解的词语联系上下文或查工具书解决。要求：读准字音，读通课文。（ 6分钟后检测）1、学生默读自学指

2、导，自学，师巡视。2、检测。师：首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。指后进生读，其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。（1）学生轮流朗读，学生纠错，师将错字板书在黑板左侧。（2）齐读易错字巩固。（3）指名读词语。（4）理解词语。三、第二次“先学后教”（二读课文，说主要内容，理清脉络。）出示自学指导（二）：请同学们默读课文，思考： 1、课文写到了哪些“亲人”？2、从哪些事情中感受到他们是“亲人？（请用自己的话说一说）3、事例中的哪些地方给你的感受最深，把它划下来读一读，想一想从中体会到了什么？（5分钟后，比谁回答得好。）（1）生自学，师巡视。（2）检测。师：刚才大家自学得很认真，谁来说主要内容。指差生说，说不好，中等生补充。师：刚才大家把主要内容说得好，相信问题也能回答得很好。谁来说说文中都写了哪些亲人？大娘 小金花 大嫂 回答得很准确，从哪些事情中可以感受到他们是亲人呢？请用自己的话说一说，要简洁明了。指名说，不足他人补充.师板书。大娘： 送打糕、救伤员 失去了小孙孙小金花：救老王 失去了妈妈大嫂：挖野菜 失去了双腿四、第三次“先学后教”（写字）师：课文大家有了一定的了解了，现在我们来比记生字，看谁记得最快。1、请大家自由记生字，3分钟后提写词语。2、师提写。指两名后进生上台写。3、生对改、订正。四、板书。14、 再见了，

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