点金术·教案 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、点金术·教案 教案教学设计教学目的1、认识会写本课生字。2、学习课文，有感情地朗读课文。3、自主阅读课文，学会质疑。4、用自己的话讲讲这个故事。教学重点：1、掌握生字、新词。2、阅读课文，学会质疑。3、用自己的话讲讲这个故事。教学准备：本课课件。教学时间：2课时。第一课时教学目的1、认识会写本课生字2、初读课文，理清脉络。3、学习13自然段。教学程序教师活动学生活动激趣导入初读课文，理清思路。学习生字学习课文第一自然段课堂小结假设有一天，神将赐给你一门技术，你们最想得到什么技术/在很久以前，神就赐给希腊一个国王一种点金术。板书课题读了课题，你想说什么？录音范读课文。你读懂了什么？你遇

2、到什么问题？出示课件本课生字，学生齐读，注意读准字音。重点指导生字惩、蠢，学习多音字闷。指名朗读，评价、正音。出示自学提纲：神灵为什么要赐予他点金术？你是怎样理解心花怒放的？提出你的疑问。有感情地朗读2、3自然段。神灵赐予了麦得斯点金术，他会如愿以偿地成为最富有、最幸福的人吗？我们下节课接着学习。自由发言.圈出本课生字、新词。自由轻声朗读课文。反响学习情况。质疑课文。读生字。学写生字。读课文第一自然段，互相评价。反响自学情况。练惯用心花怒放说一句话。第二课时教学目的1、学习课文411段。2、体会国王情感发生变化的原因。3、试用自己的话讲讲这个故事。教学程序教师活动学生活动复习、导入新课学习课文

3、第四自然段学习课文57自然段学习课文811段总结全文1、听写本课生字。2、过渡：谁知道神灵赐予了麦得斯什么？为什么要赐予他？指名朗读第四自然段。评价朗读情况。他真的获得了点金术了吗？从哪里可以看出来？此时，麦得斯的心情如何？找出一个词语来形容一下。板书：快乐。过渡：那么，接下来发生了什么？请大家找出国王心情变化的词语来，并说说变化的原因是什么？你读懂了什么？你有什么质疑？解疑。指名分角色朗读课文，感受麦得斯的痛苦。你知道麦得斯为什么痛苦？他有为什么说自己是愚蠢的？当他恢复原样，结果他拥有了什么？你是怎样理解最后一句话的？当初不应该那样贪得无厌。画出描写国王感情变化的词语。根据板书总结全文。听写。自由发言。朗读第四自然段。评价根据课文答复。他的心情很快乐。讨论交流。反响学习信息。麦得斯闷闷不乐，他很痛苦。质疑课文。解疑。角色朗读课文，感受麦得斯的痛苦。什么都成了金子，他不能吃，也没有东西喝，连女儿也变成了金的。他重新拥有了快乐，他的小

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