猫教案十(附反思)教学案例反思

1、猫教案十(附反思)教学案例反思教学目的：一、知识与才能：1学会7个生字，读准多音字的折；理解19个新词语的意思，能用逐步无忧无虑造句，领悟可是在语句中表示的转折作用，能用说它可是的句式说一段话。2初步学会用摘录法概括段落大意。3有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。二、过程和方法：1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。2、为学生创设良好的自主学习的情境，灵敏运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在理论中学习。三、情感态度价值观：感受老舍先生对猫的喜欢之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。教学重点运用摘录法概括两段课文的段落大意

2、，整体感悟老舍先生对猫的喜欢之情。教学难点体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜欢之情。第一教时教学目的初读课文，学习字词，理解课文大意并给课文分段，研读第二大段。教学流程1、板书：猫。知道猫吗？熟悉猫吗？请熟悉的同学来能说说你印象中的猫？2、指名说。1假设学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。2假设说的只是粗线条的：你们所说的猫假设要教师画出来的话，我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说详细、细致，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。3、介绍老舍。可让学生先说，教师补充。板书：老舍老舍原名舒庆春板书，又叫舒舍予，是我国著名

3、的小说家和戏剧家，被誉为语言大师板书，代表作品有?四世同堂?、?龙须沟?、?茶馆?、?骆驼祥子?等。他除了写作，生平还有两大最突出的爱好，一是养猫，二是养花。?养花?我们也会在六年级的时候学到。让我们先在?猫?这篇课文的字里行间去感受老舍的语言魅力，去体会他的情感世界。二、初读课文，理解文意：、请同学翻开课本，自学课文：a、充分的读板书，一遍不过瘾就读两遍有读不通或者印象深化的句子多读几遍b、放声朗读后再默读，边读边看看有哪些生字要引起注意，哪些词语无法搞懂，划出来自己联络上下文或者运用工具书解决，实在解决不了的做上记号、检查自学：.字词在生字方面有特别想提醒同学们的或者还有哪些词语无法解决但

4、是要特别想知道的，如今提出来。指名通读课文，检查读通读正确的情况，及时反响。听的同学听仔细，哪里读错了，还要再想想课文写了什么？、理解课文内容课文主要写了哪两种猫？板书：大猫小猫来做做有意思的填空题：谁能在括号中加一个数量词，说说课文写了几只大猫、几只小猫？并找出理由。一只大猫，填一只的理由是什么？它是的，作者就是通过仔细观察家中的一只大猫生动地写出了猫的性格。一群小猫：这么填的理由是什么？它们想一想，我们在一只前可以填一个什么词来说明大猫的性格特征。古怪的那在一群小猫前呢？得意的齐读：古怪的一只大猫得意的一群小猫，下面，我们就要用这些词语帮助我们做件事。、第一件事是要它帮助我们给课文分段，你

5、认为可怎么分？ 生交流，作记号。、第二件事是要它帮助我们概括段落大意。第一段讲了什么？讲了一只大猫很古怪。请你能在课文中找出一样意思的一句话来概括吗？划出总起句，猫的性格实在有些古怪，齐读。这一句在第一段中是什么句？根据这句话，你怎么概括段意？直接摘录第二段又讲了什么？小猫得意你能在课文中找出一样意思的一句话来概括吗？也划出总起句，说一遍段意。、好，下面我们来完成第三件事：你能根据这些词语或者划出来的两句话，来说说课文主要写了什么吗？生个别练说生自己站起来自由说你更喜欢哪种猫？三、研读第二段小猫1、研读总起句：满月的小猫更得意。反复读这一句，说说读懂了什么？抓住更字说明大猫也很得意，但是小猫更

6、得意，这句话还起到承上启下的作用。2、反复读读这段，想想你是怎么体会到这一点的？3、交流1腿脚还不稳，可是已经学会淘气。真是贪玩，因为淘气而得意2一根鸡毛，一个线团耍个没完没了。顽皮玩得时间长，不知疲倦3跌倒马上起来，再跑再跌。敢于尝试，不怕失败，玩得尽兴4撞疼了也不哭。英勇5逐渐开拓新的游戏场所。无处不玩，这么小的猫还懂得找地方玩，真得意6它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千枝折花落。最得意的你认为是哪两个词语？4、指导朗读讲得都不错，不知道能不能有感情的读出来，使我们在你的朗读中体会到小猫的得意。先练读。你有把握读哪一句就读哪一句，读出小猫的得意。怎么才能读好？交流心得。读的时候眼前重现小猫玩

7、的情景边读边想象你从字里行间还体会到什么？老舍对小猫的爱哪里体会到？你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真得意。加个关联词是呀满月的小猫在老舍的眼里就像一群孩子，他们淘气、天真、生气勃勃，实在太得意了。哪里舍得责打它们。即使弄坏了老舍心爱的花草。再带着对小猫的喜欢之情读读。如今你能体会到老舍的语言魅力了吧，确实，带给读者很大的精神享受。5、据你观察，小猫还有哪些得意之处？老舍没有写到的6、小结为什么说不好，有的说不出来？那老舍为什么写得这样棒？用心观察，投入感情四、延伸作业1、你也投入自己对小猫的喜欢之情，用心去观察，写写那得意的小猫，可以接着老舍的文章再写，也可以另外写一个片断，到时

8、候我们比比谁写得更棒！2、阅读老舍先生的其它文章，感受语言大师的语言魅力！?猫?教学反思?语文课程标准?指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进展学生是语文学习的主人教师是学习活动的组织者和引导者。遵循这个原那么，这节课我在设计上进展一些的尝试。课上以学生的活动为主，教师参与，师生互动、生生互动合作来完成学习任务。教完?猫?这一课后，我的最大感受是感动，我为课堂上学生的那份热情而感动。除感动之外，还反思了一下这节课的得与失。得1.在教学中力求表达民主性，平等性，创设了轻松愉快，民主平等的气氛，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。2.在教学过程中，有意识地培养学生自主学习的才能和习惯，

9、如让学生自学课文生字词语，在读书、考虑、问题讨论等多项生生合作完成的学习活动中，教师真正地站在了组织者，引导者和合作者的位置。3、挖掘文章的人文性，对学生进展情感的熏陶。失：1.对课文的深度和广度挖掘的不够。2.导入介绍作者时时间花费过多。3.没有关注到全体学生，有一局部学生一直没发言，只是当听众、观众。4.有的提问设计不够详细，没能把话递到学生嘴边儿。5.课上学生读书不够。学生读书不充分，讨论问题、理解问题费时费力。这节课后我的感想也很多，课程改革中的学生在变，教师更要变，新的课程需要教师要有全新的教育理念，需要教师加强文化修养，除了本专业扎实的知识外更要有多方面的才能，不但有渊博的学识，还

10、要有敏捷的思维，较强的应变才能，擅长捕捉学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光，需要我们教师认真地考虑我们的教学，如何在教学中增强学生主动探求的兴趣，增强学生探究的才能，进步学生的综合才能。通过这上课，我认识到课前备课固然重要，课后备课回头看更利于教师的教后反思，及时反响教学理论的信息，进步自身教学程度，不断丰富自己的教学经历，养成考虑的习惯，从反思中感悟，理论中出真知。在整个课堂教学中，尽管我一直在努力，但仍然留下很多遗憾，要是再有时机教同样的内容，我想我的教案会重新改写。第二课时一、学习第一段，体会猫的古怪。、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？、指名学生说说读懂什么。板书卡片：老实贪玩尽

11、职勇猛快乐时温顺可亲胆小古怪不快乐一声也不吭、读板书。、出示：_ _( ) _ _ ( )_ _(1) (2)要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。、指名学生详细地讲讲猫的性格为什么古怪？、教师领说黑板上的句子。、看来，这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。、教师领读第一小节。课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？说它确实可是10、用上面的句式说说第二自然段的内容。出示：说它温顺可亲吧，确实是呀，_ ，可是_。11、用上面的句式说说第三自然段的句式。二、再读第一段，体会情感。、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？比较：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：第一句表达出什么感情？女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。、还找出了哪些句子？它还会丰富多腔地师：猫的声音有长有短，有高有低，好似生：接答像唱歌、说话指名读这句句子。、还找出了什么句子？、教师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。尽职、闭息凝视是什么意思？出示填空：闭息凝视 一连就是几个钟头 专心、耐心、决心