画家乡—教案推荐4

1、画家乡教案推荐4文章摘要:本文章的主要内容是关于画家乡教案推荐4，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！画家乡教案推荐4一、教学目的：1.认识宽、虾等12个生字，会写原、贝等6个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。3.学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。二、教学重难点：1、认识宽、虾等12个生字，会写原、贝等6个生字。2、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。三、教学时数两课时第一课时一、谈话导入一小朋友，你的家乡在哪里？说完好话：我的家乡在XX。是啊，每个人都有自己的家乡，家乡就是我们从小生活的地方。我们班很多同学都生在永嘉，长在永嘉，永嘉呀，就是我们的家乡。你们瞧！欣赏图片师

2、：是啊，我们的家乡这么美，我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，爱家乡，他们还把自己的家乡画了下来。板书补充课题：画家乡。一起读。二、初读课文，集中识字一小朋友，他们画的家乡可美了，你们想去他们家乡玩吗？那就先要把课文读通顺读流利，不认识的字请拼音宝宝帮助，多读几遍。下面就请大家自由读读课文，二小朋友读的真认真，教师真想马上带你们去他们家乡做客，可是书上的小朋友说了：你们想去他们家乡玩，就得先过了词语宝宝这一关，你能闯过去吗？1、出示带拼音词语：moacute; u hua zi 蘑 菇 棉花 稻子cuigrave; zhuacute; kun翠 竹 宽 广xi jio jin begr

3、ave;i keacute; yuaacute;n bn鱼虾 脚下 捡 贝 壳 平原 奔跑指名读：我请一个小朋友来读一读读的准的：你读的真准，把轻声都读出来了，你能当当小教师带着大家读一读这三个词语吗？读的不准：仔细看看这三个词语，你发现了一个规律，都是轻声，谁来帮助他？你再来读一读。指名读，指导读好平翘舌音：翠竹是什么意思？翠就是绿，绿色的竹子。你从哪个字知道竹子是绿的？翠是啊，很绿很绿的竹子叫翠竹，那么很青很青的草叫什么？很绿很绿的树叫什么？很红很红的花叫什么？ 草、 树 、 花宽广的 ：课文里是宽广的平原，还能说出宽广的 。先请你们自己读一读，谁来挑战一下；这里还藏着3个前鼻音呢，谁再来

4、挑战一下，当当小教师？2、小朋友可真能干，词语宝宝真佩服你们，大家加油！这次，词语宝宝加大了难度，把拼音去掉了，你还会读吗？一起来试试吧！男女生各读一行；齐读词语三、看图猜猜，整体感知第一关过的真顺利，别骄傲哦，第二关来了，看着这五副漂亮的图画，请你们猜一猜图上小朋友叫什么，他们的家乡在哪里？谁来猜？1、随机在花里板书：涛涛 海边。你从哪一节知道的？指名读长句子指导朗读这个句子有点长，要读好它很不容易，先听教师读，请大家注意听清哪里停顿，哪里换气了。范读，课件显示停顿符号2、请小朋友们自己先练几遍。自由练 谁愿意给我们大家展示展示？指名读，读好停顿换气的地方2、山山 山里；平平 平原。男生读第

5、3节，女生读第4节3、青青 草原；京京 城市。同桌一人读一段，一个在读的时候，另一个人要仔细听，读错了帮他指出来4、读的真认真，课文里有5个小朋友画家乡，涛涛的家乡在海边，山山的家乡在引说山里，指名说平平、青青、京京的家乡在XX。四、精读第二小节一小朋友真聪明，一道道关都被我们闯过去了，那我们赶紧进去玩吧！课件出示图片看，这是谁的家乡呀？涛涛的家乡涛涛的家乡美吗？美他的家乡到底美在哪儿呢？请小朋友大声读读课文的第2小节吧！二指名读，读的不错。小朋友，涛涛家乡的海边那么美，你最喜欢海边的什么？ 你能把这句话读出来吗？句2：他画的海那么蓝，那么宽。1是啊，大海又蓝又宽，有多宽啊？是啊，宽的一眼望不

6、到边宽变红这个宽啊，把大海里能看见的东西都包括在里面了，大海真宽真大！小朋友，你记住了吗？2谁有本领把海的蓝和宽读出来。指名读：听了你的朗读我感觉到涛涛家乡的海是那么蓝，那么一望无际。要是能把海读的更蓝一些，更宽一些，那就更美啦！谁再来试试再指名，读出感情：你的朗读仿佛把教师带到了大海边过程：先指名读再男女生比赛读再齐读。假设学生读不好，教师范读。句3：一艘艘船上装满了鱼和虾。1你还喜欢海边的什么？出示句子一起读读这句话。读了这句话，你知道了什么？2从哪里看出来船很多？一艘艘除了船多，还有什么东西也很多？鱼和虾你从哪个词看出来的？装满：红字显示是呀！船上装满了鱼和虾，你能把他读出来吗？指名读听

7、了你的朗读，教师仿佛看见了一艘艘船上装满了活蹦乱跳的鱼和虾呢！看到那么多的鱼虾，你的心情怎么样？谁能把心中的喜悦读出来？指名读咱们分组来比赛，看看哪两大组的船多，船上装的鱼虾满。是啊，海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多迷人啊，我们一起来读。齐读句4：那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。你还喜欢海边的什么？你能把这句话读出来吗？指名读是呀！光着脚在海滩上捡贝壳是一件多么美妙的事啊，让我们都来当回涛涛，一起捡捡贝壳吧！齐读1涛涛在海滩上赤着脚捡贝壳，赤着脚也就是光着脚。涛涛赤着脚在海滩上捡了许多贝壳，你们见过贝壳吗？瞧，海边的贝壳多美啊！出示图片贝壳还会淘气的伸出它的小触角呢！原来

8、这两只小触角就是贝字的撇和点。贝壳不仅好看，还有非常好的保护作用呢！你看：一个士兵站在壳上，不过，幸好小贝壳的身体早就藏到壳里面去了，只露出两只脚在外面。这就是壳，你记住了吗？2课件红字显示脚、捡、贝、壳：这些淘气的生字宝宝又跑到句子中去了，我们再来读读这句话。齐读整体诵读：涛涛的家乡海水美、鱼虾美、贝壳美，真是美不胜收！小朋友，你们有没有去过海边？大海边还有哪些美景啊？出示大海图片谁来说？ 是啊，涛涛的家乡海边确实很美，教师想美美的读一读，可以吗？范读，自由读，指名一生读，再指名一生填空读，齐读。配乐3玩耍了涛涛的家乡，涛涛想请小朋友帮他夸一夸他的家乡，行吗？出示：我的家乡在海边，我画的海那

9、么红字蓝，那么红字宽。船那么 ，那么 。鱼虾那么 ，那么 。海滩那么 ，那么 。贝壳那么 ，那么 。小朋友夸的真好！在生活中，还有哪些东西也可以这么说： 那么 ，那么 。五、稳固识字并写字一小朋友说的那么好，生字宝宝都被你们吸引过来了，还认识它们吗？出示7个生字赶紧很他们打打招呼吧！自由读生字二生字宝宝可喜欢你们了，他们躲起来想和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们想玩吗？三师在黑板上贴好6张笑脸图，每张图的反面写有一个生字宽虾脚捡贝壳男游戏规那么：选一张笑脸，读对了笑脸反面的字，就把笑脸送给他，读错了大家帮助纠正。学生读时，请他组词四玩着玩着，生字宝宝有点累了，有3个生字宝宝想回家休息了，你们愿意送她

10、们回家吗？出示：贝男虾五怎样才能把生字宝宝写的漂亮？先观察生字在田字格中的位置，观察生字的构造贝：我们先送贝回家。贝在田字格中的哪个位置？撇从哪起笔？范写男：男是由哪两个字组成的？田和力，它是上下构造。书写时要注意什么？范写，生书空第二课时一、复习导入今天，我们继续学习第24课，齐读课题。课前先检查一下同学们对生字的掌握情况，听清要求：读准这些生字的字音。出示词语：涛涛 那么 孩子 稻子 棉花捡贝壳 采蘑菇 赶羊群 奔跑楼房 鱼虾 赤脚 一匹骏马指名读；开火车读；齐读二学习第三自然段1、上节课我们欣赏了涛涛家乡的美景，接下去到山山的家乡，看看他的家乡又是怎样的？自由读第三自然段，边读边想：这个

11、小朋友在自己的画上都画了什么？可以用铅笔把画上的什么圈出来。学生汇报，教师板书：山、水、树山山画的山怎么样，水怎么样？出示：他画的山那么高，水那么清。指名读山山画的树又是怎么样的？出示：房前屋后都是又高又大的树。指名读谁能用上那么那么来说一说？出示：房前屋后的树 。指名说。可以说树又高又大，也可以说树那么高，那么大。如今教师给你句子，出示：他画的海那么蓝，那么宽。谁能用又又来说一说。2、学习第四自然段我们一起领略了海边和山里的美，不要停下来，咱们再去平原看一看。这么无边无际的草原作者是怎么写的，请自由读第三自然段，边读边想：这个小朋友在自己的画上都画了什么？可以用铅笔把画上的什么圈出来。出示第

12、四自然段学生汇报，教师板书：稻子、棉花、菜地平平画得这么多的东西是怎么样的？出示： 的小女孩 的稻子 的棉花 的菜地 的平原 的平原齐读平平画的草原是平坦的，也是宽广的，可以用那么那么说一说。出示：她画的平原是那么平坦，那么宽广。引读这句话。也可以用又又来说一说。小朋友们真了不起，我们再来看看这个句子。出示：金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。指名读出示：山那么高，水那么清。谁愿意再来说一说？来到平平的家乡，看到辽阔的平原，仿佛就像来到无边无际的绿色海洋。这么美的家乡，让我们一起再来赞美一下吧！出示第四自然段的第二、三、四句话。小结：涛涛、平平、山山在画的家乡时，先告诉我们他们先画了家乡的什么，然后又说什么是怎样的？3、学习第五自然段我们欣赏了平原的美，让我们骑上骏马来到祖国的大草原，一起去看看大草原的风光。欣赏草原风光图片 刚刚小朋友们情不自禁地发出了赞叹声，这是为什么呢？ 美在哪里呢？指名学生说说。 青青是怎么赞美自己的家乡？读一读课文第5小节吧你喜欢的句子多读几次。 学生自由读第5自然段，并根据自己的理解汇报。 朗读指导 自由读、指名读、男女生赛读4、学习第六自然段青青的家乡很