别把课上散了_第1页
别把课上散了_第2页
别把课上散了_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 别把课上散了散课的五种表现 课是有核、有心、有气的。只要围绕课的核，守住课的心，凝聚课的气，才能够上出好课。否则就会把课上散了，把课上成“散课”。好课应该是目标明确，重点聚焦，中心突出，内容集中，节奏紧凑的。这样的课才能够给人以深刻的印象，才能把教师想要给学生的东西深深“打”入学生的心中。 然而，在现实的教学中，我们常常发现有些人把课上散掉了。“散课”有如下几个方面的表现。 一、教学目标不明确 教学目标是教学的方向指引。教学目标的缺失是教学的一大忌讳。然而在教学实践中，许多教师把教学设计中的教学目标设定，当作了摆设。有些教师上课教学目标不明确，甚至有些人没有目标意识，只知把教材内容传递给学生

2、，而不知道为什么要把这些内容传递给人家。这样的教学因为缺失了明确的目的而走向了散漫。 二、教学主题不突出 教学应该围绕一个明确的主题展开。在教学中，如果主题不突出，而是围绕话题展开教学，那么因为话题缺乏边界的规定性，而会走向散漫。把教学主题变成了教学话题，或者教学多主题，主题不突出，都会导致教学走向散漫。 三、教学主线不清晰 教学应该有一条明确的主线，这条主线应该是贯穿教学始终的红线，不能断断续续，更不能若有若无、忽明忽暗，也不能千头万绪。教学主线不清晰，或多线行进势必会把课上散掉。好的教学，应该是环环相扣， 四、教学内容不集中 一堂课所传授的内容是有限的，因此应该集中地、有力地把内容传授给学

3、生，而不是把大量的信息涌现给学生，特别是在呈现时又缺乏系统的组织。教学内容不集中的重要表现是多而乱。教学内容多，表明教学内容的选择尚不精当，教学内容乱说明教学内容组织的科学性、序列性还不够。 五、教学节奏不紧凑 教学节奏应该张驰有度，但总体上应该以紧凑为主，因为教学要在有限的时间内传递更多的教学信息，以提高教学效率。但有些教师的教学节奏太缓慢了，说一句，半天才吐下一句，让人等好久才听到下一句，这样势必造成思维的滞障与散乱，让人感到课散掉了。 要想不把课上散，就需要教师树立明确的教学目标，确定明确的教学主题，抓住教学的主线，提炼教学的内容，掌控教学的节奏。教学目标明确、教学主题鲜明、教学主线清晰、教学内容集中、教学节奏紧

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论