复式条形统计图教学设计

1、复式条形统计图教学设计一、引入课题，探索1、看到统计你想到什么？调查什么？统计都有那些部分呢？2寒冷的冬天已经到了，学校为了增强学生的体质，鼓励大家多进行体育运动，为此要调查一下咱们班学生最喜欢的体育活动。你最喜欢什么运动呢？3、看来男女生喜欢的体育活动还不大相同，为了更清楚的比较男女生的差别，我们就要分开来去统计数据了。根据我们学校的条件，老师选择了跑步、跳绳、打球这三项活动，我们现场就来调查一下，选两名同学当调查员，现场输入。有个要求，既然是最喜欢的，我们每个人只能选择一项。4、学生统计。现场输入数据。5、师：从表中你都知道了哪些信息？二引出条形统计图1、师：同学们都观察的非常仔细，从这张

2、统计表中获得了那么多的信息。   统计的数据除了用统计表来表示，还可以用什么来表示啊？你能根据统计表中的数据分别来绘制统计图吗？（男女生动手操作单式条形统计图）师：请我们班级的男生完成男生人数统计图，女生则完成女生人数统计图。（提示学生作图时引注意画的直条一定要直，数据准确，直条要一样宽，条形与条形之间要有一定的间距）投影展示学生作品。2、评价一下他的作品。3、有什么疑问？我有疑问？为什么都是女生跳绳的人数，条形却有高有低呢？4、你能根据这些统计图提一些数学问题吗？5、那我们在看统计图的时候，就得看完这张，看那张？对不对啊？6、你有什么感觉？太麻烦了.你有没有办法解决这个大

3、麻烦呢?7、你在小张的纸上试着设计一下。小组可以讨论，一个学习小组完成一张就可以了。8、展示。师：谁能给他提提建议，怎么样能更明确，更清晰，哪里还可以改进？先选择1、2个涂得好的复式条形统计图在班级里展示，渗透认真、仔细的品质。师：谁来给大家介绍一下你的这幅图，这里的黄色纵条表示什么？红色的纵条又表示什么呢？（质疑一：师：这两条，哪条是男生，哪条是女生啊？别人怎么能看清楚呢？质疑二：只有我们知道不同的颜色表示的是不同性别，那其他看图的人能明白吗？）师：同学们真了不起，想出了那么多的办法，但在人们长期的生活实践中也遇到了类似的问题，他们想出的方法是：在统计图的右上角涂出一个小方形，写上表示的是什

4、么，他们把这个叫做统计图的图例，“图例“是视图者看懂统计图的关键，所以，人们在绘制这种统计图时，往往先确定图例。师：现在请你把刚才的统计图补充完整。（让学生说一说画复式条形统计图要注意什么）三、分析复式条形统计图，揭示课题。1、分析数据师：看着这个条形统计图，你有什么发现？ 2、揭示课题师：刚才，同学们通过这个统计图分析了我们班男生女生最喜欢的体育活动的情况，大家探索出的统计图不仅显示了男生最喜欢运动的人数，而且，还显示出了女生最喜欢运动的人数，像这样的条形统计图叫做“复式条形统计图”（板书课题）师：相对来说，我们最开始绘制的那些只能统计一种量的统计图，就是“单式条形统计图“3、对比分析师：大家对比一下：复式条形统计图和单式条形统计图，有什么不同，有什么相同？你更喜欢哪一种，为什么？小结：在单式条形统计图只能展示一种数据的情况，而复式条形统计图可以清楚的反映出各个量的变化过程。四、学以致用，巩固练习。教科书99100页在巩固复式条形统计图的画法基础上，引导学生解决问题哪年城镇人口数最多？哪年最少？哪年乡村人口数最多？哪年最少？哪年城乡人口总数最多？哪年最少？你还能得到哪些信息？五、全课小结师：这节课你学到了什么