2、金奖章（导学案）

1、2、金奖章（导学案）第一课时 学习目标： 1初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”；会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”等。掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂2初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。3. 学习课文的第一部分，把握群鸟争夺奖章的过程。 重难点：初步把握文章的主要内容。 学法教法： 课前预习课文，课中自由朗读课文，把握故事大概内容，尝试复述故事。抓住群鸟争夺奖章的各个细节。 自主学习：一、 介绍作者。盛如梅女，1933年生，著名 儿童文学家。代表作有森林王国 失踪之谜马小虎办

2、奇案天 外来客等。 二、 初读课文，了解课文写了一件什么事？（同桌间相互检查）三、 画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段序号。四、 抄写下列词语。风尘仆仆 彬彬有礼 甘露 忠心耿耿 推荐 乖巧 合作探究：一、根据意思写词语。 沉醉的样子，形容醉得很厉害。 （ ） 指不说话，不出声。 （ ） 形容奔波忙碌，旅途劳累。 ( ) 出了很多力，吃了很多苦， 立了很大的功劳。 ( )二、 我会说故事。听说 组织要到鸟国颁发金奖章，群鸟纷纷说这个奖章应该属于自己，只有 一声不响地收拾残渣碎屑，最后奖章颁发给 乌鸦，大家都用 的眼光看着乌鸦。三、群鸟开始怎么争金奖

3、章的？ 在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？方法：画出相关语句，谈谈自己的理解， 在文中进行批注。 基础碰碰车：一、 学习课后生字，完成下列填空。“彬”字用音序查字法查音序（ ），再查音节（ ），如果用部首查字法应查部首（ ），再查（ ）画，它的结构是（ ）。 “屏”字是个多音字，它在课文中读（ ），组词（ ）；它还有另一个读音读（ ），可以为（ ）。二、 写出下列词语的近义词或反义词。近义词：得意（ ） 不知所措（ ）反义词：斯文（ ） 高雅（ ）第二课时 学习目标：1理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。 2引导学生抓住课

4、文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。 3指导学生分角色朗读课文。 重难点： 1、理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。 2、引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。学法教法： 同桌或小组内多形式朗读，品味鸟儿的各种不同的性格特点。组内练习分角色朗读、表演，评选“最佳表演奖”。 课前检测：一、听写生字词，比比谁写得又快又好。二、天亮了，鸟国的王宫里发生了什么事呢？群鸟认为自己能得到奖章的理由是什么，请分别列举出来。新知研究：完成下列表格鸟获奖理由结果黄莺百灵鸟喜鹊老鹰鸟王

5、孔雀乌鸦合作交流：一、 使者颁发奖章给乌鸦，理由是（按课文内容填空）： 二、你还知道乌鸦对环境保护起到哪些作用？（可结合学习链接、课外阅读、网上资料等综合回答）三、 如果还有一枚奖章，你就是那个颁奖的使者，你打算把它颁发给谁呢？说说你的理由。知识梳理：金奖章一文中，乌鸦通过自己的努力最终赢得了“ ”的荣誉称号，同时也告诉我们，真正的荣誉不是靠“ ”得来的，只有 的人才配得到荣誉，才会真正受人尊敬。 升级翘翘板：一、照样子，写词语。风尘仆仆：（ ）、（ ）、（ ）干干净净：（ ）、（ ）、（ ）二、根据意思写词语。1.形容文雅，有礼节。 （ ）2.形容十分忠诚。 （ ）3.把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。（ ）三、你认为地球环境保护组织还应该把金奖章颁发给哪种动物？说说你的理由。你愿意帮他们拟一段颁奖词吗？说说看。 智慧摩天轮：一、 读一读有关“鸟”的诗词。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 白居易钱塘湖春行明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 辛弃疾西江月你还知道其它的有关“鸟”的诗词吗？同桌一起说一说吧。二、 对比，就是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用对比的写法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。这篇文章，通过对比