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文档简介

1、2、小苗与大树的对话班级：_ 姓名：_ 课型：新授课 课时：1课时 主备人：张银银 审核人： 第一课时教材分析小苗与大树的对话是一篇略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生新接触的一种文体。学情分析（课前 课中 课后）学生第一次接触访谈录，没有热闹的情节，可能一步棋学生多大的兴趣，但这篇文章中，两人在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在进行着平等的对话，这本身就很奇怪。激起学生的好奇心，就等于成功了一半。学习目标1、我能认识三个生字“彭、侠、嗯”。2、我会正确流利的朗读课文。3、我能概括课文的主要内容。难点：掌握访谈这种新的体裁。重点：概括课文的主要内容导 入独立思考个体探究分享交流合

2、作探究展示提升启发探究知识宝典导学引航目的、方法、时间独学指导：内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方式内容、方式、时间内容：初读文本，把握内容；品读课文，体会情感； 学法：读+思+说 查资料1. 我会用自己喜欢的方式朗读课文3遍。2. 我能正确认读课后生字，并能注音组两个词。3. 我能用一种方法来解释重点词语的意思。请同学们注意这个“绿”字的读音哦！知识链接：解释词语可以通过以下方式：1.查字典2.找近义词3.抓重点字4.联系上下文内容 绿林好汉： 一百单八将： 滚瓜烂熟： 4. 我所了解的作者简介：_ 我所了解的季羡林简介：_同学们想一想，我们都学过哪些体裁的文章？_5、我能概括课

3、文的主要内容： 本文的体裁与以往不用，这是一篇_。课文是一名小学生苗苗与北大著名学者季羡林的_，从这一老一小的对话交流中我们能感受到苗苗是个_的小学生，_，对季老的尊敬溢于言表；而季老毫无名人架子，_，在幽默的谈吐中善于诱导，满含着对下一代的_之情。6、课文题目是“小苗与大树的对话”，请你结合课文内容说说你对课题的理解。 _7、仔细读课文，找一找季羡林先生对于读书提出了哪些见解，谈谈你对这几点的认识。 _8、在苗苗对季老的采访中，他们用了很长的时间讨论看闲书的问题。那么，到底闲书是什么？孩子们，不要忘记借助工具书和资料来帮忙哦！文中谈到有哪些闲书？谈谈你对这几部闲书的了解。_ _9、分角色朗读课文。达标检测：1、给下面句子中的黑体字选择正确的读音。 l lù(1)小明能将水浒传里绿（ ）林好汉的名字倍的滚瓜烂熟。（2）我有意见绿（ ）色的衣服。 Zhuàn chuán(1)关于“嫦娥奔月”的传（ ）说，人们都很熟悉。（2）我喜欢看三国演义和水浒传（ ）。2、拓展训练 采访爱读书的人，列一个采访提纲，并做一份访谈录。_对学：检查独学完成情况，用红笔标出疑难点，准备进入群学。以下内容各小组任选一种进行展示。展示一书写之美：内容：我是书法家。建议：1选

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