2课时综合性学习《我们身边的垃圾〉教学设计

1、陕西省小学、学前教育教学成果评选我们身边的垃圾教学设计 设计者单位：新城区东方小学设计者姓名：赵敏我们身边的垃圾小学语文综合性学习设计 一、设计理念 1、本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把生活中的实际问题再现，为学生创设一个主动参与的教学情境，克鲁普斯卡娅说过：“教师的任务就是教会学生学会看，学会听。”“教师作为学习活动的组织者和引导者”，要引导学生在平时的生活、学习中留心观察，学会倾听，在课堂教学，训练他们听、说、读、写的能力；特别是针对低年级学生在语文综合性学习活动中，要教会学生交际的技能、技巧。2、由于学生已学习了美丽的小路、失物招领两篇课文，对身边的垃圾已有了一定的认

2、知基础，再通过实际生活的体验，在情感上会产生共鸣和沟通，使他们走入情境学习，并能积极地投入本课的学习中去，积极思考，大胆地进行交流、学习。3、小学语文综合性学习的训练，应创造性地使用教材内容，创设交际的情景。面对生活中的垃圾，自由想象、大胆设想、完整表达。在交际的过程中，学会观察、学会倾听、学会表达、学会评价。二、设计背景我们身边的垃圾是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第三单元口语交际训练的内容。本单元以“保护环境”为主题，在学生学习了松鼠和松果、美丽的小路、失物招领三篇课文后而设计的交际活动，教育学生从小要感到自己肩负的环保责任，并努力养成从身边的小事做起的好习惯，积极参与

3、环保实践活动。通过学生对周围环境的观察，了解垃圾是从哪儿来的？我们又该怎样处理生活垃圾？来谈谈自己的想法。这个内容贴近学生的生活， 意在培养学生的观察能力，训练学生的表达能力，从中让孩子们从小树立环保意识。三、学习者特征分析对于一年级下学期的学生来说，他们有的是强烈的求知欲和好奇心，但没有一定的阅历，没有一定的交际技能，自控能力差，注意力容易分散，教师在课堂教学中，要进行积极有效的引导、训练。四、设计思路 制作多媒体flash课件，激发学生的学习兴趣。培养学生自主、合作的意识，使之学会学习、学会交流、学会用完整的句子表达自己的想法。五、活动目标1）知识与能力1、提高学生的口语表达能力,引导学生

4、把话说清楚，说通顺，说完整，培养学生积极发言。2、认真倾听的习惯，努力了解讲话内容。3、与人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心，积极参加讨论。5、培养学生的想象力和创造能力。6、培养学生爱护环境的好品质。2）过程与方法 在教学过程中，通过小组竞赛的形式，充分调动学生的积极性；电子白板课件的引入，生动形象；通过小组合作，引导学生重视团队合作的重要性。3）情感、态度与价值观 通过交际，学生明白保护环境的重要性，行动起来，热爱地球母亲，人人争做环保小卫士。六、活动重点1、培养学生说与听的能力，教会学生与人交流。2、通过这次语文综合性学习的练习，学生从小树立环保意识。七、活动难点学生组内讨

5、论的组织，引导学生按要求进行交流。八、媒体准备1、实物投影仪。2、教师要准备有关环境问题的多媒体课件。九、资源准备1、学生用废旧垃圾制成的工艺品。2、学生画的有关处理垃圾方法的儿童画。3、环保小卫士奖品。十、设计思路（一）情景导入 跟学生阐明本次活动的意义：提高他们的信息处理、口语交际、动手操作等方面的能力；通过活动进一步了解我们身边的垃圾相关知识；在活动中体验成功的快乐，感受与他人合作、交流的乐趣和重要性。(二)确立探究主题 根据学生喜爱的工艺品，在家长的帮助下把搜集家里的可回收垃圾，把它变成自己喜欢的工艺品或是收纳盒等生活用品。 （1）根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自订计划。

6、（2） 制定本组研究计划，主要围绕以下几个方面： A了解我们身边的垃圾是从哪里来的。 B这些垃圾怎么分类。 C调查人们处理垃圾的方法。（三）社会调查，收集，研究，交流，阶段汇报1、依据小组活动方案落实自己的任务分工。 各小组通过上网查找资料；收集信息；请教家长；调查、访问等方式了解生活中人们处理来级的方法。2、整理信息，形成材料。 在老师指导下，根据活动中学生们制作的工艺品、生活用品和相关儿童画进一步的筛选和整理，形成共识并总结自己在活动中的心得体会、设计意图。（四）老师发起活动同学们进行探索活动，并利用可回收垃圾制作工艺品、生活用品、绘画作品等，参与老师发起活动。（五）同桌交流，展示作品 通

7、过一段时间的垃圾搜集和整理，我们已经对我们身边的垃圾有了进一步的了解，今天我们就来汇报这段时间以来我们的收获，和全班同学进行分享。1、口头交流：围绕自己的小制作、儿童画的设计意图进行汇报、交流。（1）同学们把自己调查到的人们处理垃圾的方法向全班汇报；（2）讲述我们身边垃圾的由来；（3）讲述垃圾分类；（4）讲述自己处理垃圾的设想；（5）交流自己的小制作、儿童画等。2、展示：用自己的小制作展示自己身怎么处理我们身边的可回收垃圾的，用儿童画的方式展示自己处理垃圾的想法。3、老师和学生进行活动总结：经过一段时间的探索活动，同学们一定有很多的感受，大家可以在把垃圾变废为宝和儿童画活动中进行总结，分享你的

8、心得与体会。比方说，在本次活动中你有什么收获？在活动中你遇到了什么问题？是如何解决的？ 第一课时活动内容：1、确定主题、搜集整理资料。根据学生喜爱的工艺品和生活用品制定研究计划。2、社会调查，收集，研究，交流，阶段汇报。活动过程：一、情景导入 教师跟学生阐明本次活动的意义：提高他们的信息处理、口语交际、动手操作等方面的能力；通过活动进一步了解我们身边的垃圾相关知识；在活动中体验成功的快乐，感受与他人合作、交流的乐趣和重要性。二、确立探究主题 根据学生喜爱的工艺品和生活用品制定研究计划。在家长的帮助下把搜集家里的可回收垃圾，把它变成自己喜欢的工艺品或是收纳盒等生活用品。 （1）根据学生已经掌握的

9、知识特长和最感兴趣的问题自订计划。 （2） 制定本组研究计划，主要围绕以下几个方面： A了解我们身边的垃圾是从哪里来的。 B这些垃圾怎么分类。 C调查人们处理垃圾的方法。三、社会调查，收集，研究，交流，阶段汇报1、依据活动方案落实自己要调查的内容。 同学们通过上网查找资料；收集信息；请教家长；调查、访问等方式了解人们处理我们身边不可回收垃圾的方法。2、同桌交流，合作探究。讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和同桌之间交流吸取教训。3、整理信息，形成材料。 在老师指导下，根据活动中学生们制作的工艺品、生活用品和相关儿童画进一步的筛选和整理，形成共识并总结自己在活动中的心得

10、体会、设计意图。四、老师发起活动同学们进行探索活动，并利用可回收垃圾制作工艺品、生活用品、绘画作品等，参与老师发起活动。下节课我们将进行交流展示!第二课时活动内容：1、同学们用可回收垃圾小制作、儿童画等方式展示本次研究的我们身边垃圾的内容。2、交流、评价本次语文综合性学习成果。活动过程：一、导入激趣。师：同学们，前几天赵老师到我们的老朋友鸭先生家去做客了，发现他们家门前的小路可漂亮啦！大家想不想一起去看看呢？（课件：美丽的小路）你喜欢这里吗？为什么？鸭先生在这里住得可舒服了！可是，有一次鸭先生出去玩儿了几天，回来大吃一惊：这美丽的小路上都是些什么呀？说说你们都看到了什么？（课件：小路堆满垃圾）

11、【设计意图：联系生活，积极地投入到说话情景中去。】二、明确要求，激发热情。师：这些都是我们身边的垃圾，（出示课题“我们身边的垃圾”）我们身边的垃圾是从哪儿来的？【设计意图：此环节启示范性的作用，通过说与听的双向互动，让小朋友们明白交流时的要求，养成积极表达，专心倾听、认真思考的习惯。】三、交流合作，人人参与。1、同桌交流。2、检查汇报，师生点评 。师：谁能把你的交流内容和我们一起分享一下呢？【设计意图：通过学生的讨论，使学生对身边垃圾有了初步认识，并产生不同的意见。】3、小结：我听明白了，你说在吃水果的过程中会产生垃圾，对吗？ 一次性饭盒、一次性塑料袋都是垃圾。你善于在生活中发现，难怪你知道得

12、这么多。（课件：垃圾桶）就这样，人们总是把一些没用的又不想留下来的东西都扔到垃圾桶里，垃圾桶里的垃圾越来越多，你推我挤、吵吵嚷嚷的。嘘！仔细听听，它们正在说悄悄话呢！（课件：播放垃圾的对话。废纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢！”塑料瓶说：“我的身体快被挤破了，真难受！”易拉罐说：“别挤了，我的身体变形了。”垃圾齐说：“哎！人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球先生不知道会变成什么样，真让人着急！”地球先生说：“是呀，如果再这样下去，我的身上到处都会是苍蝇和臭虫，小动物们也没有了家，人类就更难生存了！”）【设计意图：直观形象的动画演示能让学生深感“垃圾”对我们生活的“危

13、害”，同时也明白了什么是“变废为宝”了，相信他们会带着课堂所学走进生活。】4、师：地球先生该怎么办呢？小朋友们都感到着急了，大家在课前都调查到哪些处理垃圾的方法了？现在就告诉你的同桌小朋友，好吗？（生同桌讨论。）【设计意图：通过同桌讨论全班交流讨论促进学生反思生活中处理垃圾的行为，谈自己的看法。这一环节，教师要给足时间让学生交流，人人参与，人人达到口语交际训练的目的，同时，老师要深入到学生的交流中，参与其中，及时指点，提出建议。】5、师：谁愿意把自己调查到的办法告诉给大家？（学生汇报交流。）6、师：看来，人们真聪明，为地球先生想到了这么多处理垃圾的方法。为了奖励小朋友这么会学习，老鸭先生决定带

14、小朋友到垃圾处理厂见识见识，大家愿意吗？好，一起出发吧！（课件：播放“垃圾的处理方法”）7、师：用上了大人们处理这些不可回收垃圾的方法，保护好环境，地球先生自然有救了。哦，说到地球先生，我要告诉大家一个最新的消息，本学期，我们决定评选一批优秀的环保小卫士，和鸭先生一起宣传保护地球先生，谁愿意参加评选？要当环保小卫士，必须先说说你处理可回收垃圾的想法，我们在学完“保护环境”这组课文后，有的小朋友做了小制作，有的画了画，赶快拿出来和你的同桌说说，听听他有什么疑问，或有什么更好的建议，然后我们再来评选环保小卫士。好吗？（课件：音乐，同桌交流。）四、创设情景，展示才能。1、师：哪位小朋友愿意出来给我们

15、大家说说你的想法？在我们的展示台上展示展示（贴卡片“展示台”）其他小朋友有问题或建议也可以提出来，这也算是为环保作贡献的小卫士哦。【设计意图：通过展示，既对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，促进了学生的口头表达能力。2、师：瞧，这些小制作各有各的创意，确实让我们大开眼界！3、小结：是啊，如果我们一起来帮助地球先生，它一定会很高兴的。我好像看到地球先生在鼓掌！地球是我们每一个人的家，任何人都要去保护它。小朋友除了用小制作的方法为保护地球先生出力，还有其他方法吗？谁来展示自己的画？ 【设计意图：促进学生交际互动，在互动中说话，在互动中交际。】4、师：（把学生的画贴在板书“展示台”下）原来小朋友为地球先生想到了这么多办法，可以把垃圾废物利用，变成有用的东西；也可以开动脑筋，制造出各种垃圾处理器；还可以从自己身边的事情做起，减少垃圾。你们的聪明，你们的爱学习，让地球爷爷很高兴，瞧，地球爷爷笑了！（课件：地球爷爷）你们知道地球爷爷笑什么吗？师：是的，地球先生觉得舒服了，所以他