30《湖心亭看雪》导学案学生版用

1、初二语文导学案 湖心亭看雪【学习目标】：知识和能力： 1阅读课文，反复诵读，培养诵读能力；积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。 2了解作者和写作背景。过程和方法：通过反复诵读、想象、揣摩关键字词等方法，赏析雪后奇景，体味白描手法，领悟“痴人”、“痴情”。【学法指导】：自主 合作 探究 四读法情感态度和价值观：解读作者的精神世界。【知识链接】： 1、湖心亭：位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年（1552）在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因常有文人墨客到此赏景。2、张岱：字宗子

2、，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家.他出身仕宦世家，少为富贵子弟，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养。明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来消极避居，他入山隐居、著书，主要著作有陶庵梦忆、西湖寻梦，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。【学习过程】学法指导：1、自主学习，完成字音实词部分。2、小组合作探究，完成学案内容。注意：注意组长发挥作用，学案题任务分配与合作效率。3小组汇报成果及交流。【自主学习】1、 初读文，正音注节(字音、节奏)更（   ）定  毳（ 

3、  ）衣  崇祯（  ） 雾凇(    ）沆砀（     ）余舟一芥（    ） 铺毡（      ） 强（  ）饮 焉得（ ） 喃喃（ ）二、再读文，感知文意。 1、画实词，解实词。（1） 是日，更定矣 (2)拥毳衣 （3）雾凇沆砀 （4） 余挐一小舟 （5）湖中人鸟声俱绝_ _（6）上下一白 （7）惟长堤一痕 （8）一芥_ (9) 强饮三大白_ _(10)湖中焉得

4、更有此人 (11)客此_（12）及下船 （13）喃喃 2、多式读，译文难句，小组解疑。提示：根据实词注释译文，多种方式读文。（译不出的用横线画，在小组合作中解决，汇报时小组间可订正补充）【合作探究】一、三读文，品痴境。1、 赏“痴景”，看“痴行”。 *理解填空：A、“看雪”的时间是 地点是 B、写雪大的句子是 写冬雪寒冷寂静的句子是 （1） 、请画出并文中描写雪景的句子，读一读。思考：孤独的张岱，去湖心亭看到了怎样的雪景呢？心情？答： 。（2） 、这些景物描写并未运用大量的形容词加以修饰，而是简单勾勒，这是什么写作手法？你认为作者文章的哪个或者哪些用字最妙？（结合知识导航，联系本文谈谈）答：这

5、是 写作手法，我认为 用得最妙，因为 。 （知识导航： 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。）（3） 、张岱奇寒雪夜独自去看雪，这样的行为表明他什么性格？在大自然中如此忘情，表明他什么性格？答： 。 。2、议“痴遇”，品痴心。*理解填空：A、作者来到亭上,看到了什么? 答： 。B、那人对作者的态度是？为什么？答： 。C、作者的态度是？心情？答： 。（1） 、舟子说的话有一个字最能形象的概括作者，你能发现吗？答： 。（2）“痴”是什么意思？你能换成别的词语吗？答： 。（3）张岱的“痴”体现在哪里？请你谈一谈。答： 。二、四读文，悟真情。1、文章主旨答： 。2、 全班有感情齐读课文【学后疑点与收获】（小组长课后整理本组质疑，组员互