最新2020年九年级班主任年终个人期末工作总结

1、实用文档系列 文档编号：YL-SY-237892 第 1 页共 3 页 最新 2020 年九年级班主任年终个人期末工作总结 很小的时候看过一部电影苗苗，影片中那个美丽，热情的女 老师苗苗，第一次面对淘气的学生们时兴奋地说：从今天开始，我就 是你们的老师了 ！她那句甜美的话语打开了我的教师之梦。 我于 1994 年毕业于天津师范学校，xx 年完成天津师范大学教育学本科学习。 作为一名成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学 生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的 才能。 一、勤于深入学生的生活。 我乐于走进学生的生活，全面了解学生的思想面貌、智力状况、 健康状况

2、、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，掌握班级 总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。在与学生日常 的实际接触中，及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利 因素能随时予以具体的引导和控制。变间接、简单的遥控式管理为直 接、具体的走动式管理，避免工作的主观性和盲目性。我参与他们的 各种活动，和他们一起堆雪人，一起排练节目，一起下棋我尊重、爱 护和关心学生，深入学生，对他们充满热情，学生对我产生心理认同， 亲其师，信其道，教育也便成功了一半。 二、 勤于观察。 要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、 处实用文档系列 文档编号：YL-SY-237892 第

3、2 页共 3 页 处发现， 我在课堂上观察学生的注意状况、 情绪表现、 答题的正误 和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意 志品质、个性倾向、人际关系和集体观念 ；在家访中观察学生的家庭 表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。从学生情绪变化上，感 知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教 育和防范措施。 三、 勤于捕捉与学生交谈的机会。 我整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，用交谈弥 补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道 ；另一方面，在说服、教育 学生的过程中，巩固和强化学生知行的效果。我及时向学生传递国内 外的最新信息，引导学生进行讨论；

4、提出敏感的人生问题供学生思考， 给学生以有益的忠告；对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和 赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导 四、 勤于用自己的双手给学生做出示范。 在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也 最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。我用行动 做出榜样，使学生耳濡和目染。我的班内三分之二的学生是进城务工 人员子女，学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，我刚接班时看 到这个现象，既不批评，也不言语，而是躬身-捡起印有泥迹的废纸， 送到教室后面的卫生角。 从此后， 教室地面开始清洁起来。 在以后学 校教室卫生随机检查中，实用文档系列 文档编号：YL-SY-237892 第 3 页共 3 页 我们班卫生总居榜首。 正所谓话说百遍，不如手做一遍。清除卫生死角时，我总是首先 扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，我随手关上一扇门窗；主题班（队） 会上，主动写几个潇洒的美术字；体育比赛中，及时为学生递上一条 毛巾、一块巧克力；天冷了，为学生拉