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文档简介
可爱的音符教学反思幼儿对本次活动非常感兴趣。在本次活动中,孩子们一直处在一个音乐王国的童话世界里,在这里,他们会感觉到轻松自在,没有压力的学东西。在整个活动中,都是以孩子为主体,尊重他们的意愿,引导他们认识各种音符及意义。在认识每一个音符的时候,我就会将歌词插入其中,让他们不自觉的就知道,在不断的重复过程中,他们也就接受掌握了,对后面玩游戏的部分打下了基础。而游戏是孩子们最乐意的活动,这个活动就在唱唱跳跳、说说笑笑中结束了。整节课进行在玩变魔术和捉迷藏的环节时,幼儿的兴趣高涨,准确掌握了每个音符的名称和特征,达到了教学目的。本课时立足于学生演唱技能及音乐创编、创新能力的培养,在教学方法上有所突破,充分调动了学生主动参与的积极性,用问题引导他们去思考、去发现、去探讨,从而培养他们解决问题的能力,同时问题紧绕教学重点,力求突破、易化难点,让音乐知识形象化。利用多媒体,加大了课堂信息量,留给学生足够的观察、思维、体验、创作的空间,因而达到了预期效果。可见,把音乐课堂还给学生的实质就是把观察、思维、体验等一切音乐活动的主动权交给学生,教师要做的关键在于有价值的问题提示和有效地引导。不足之处:在送音符回家的这个环节,幼儿对五线谱陌生,不知道该怎样摆放。在今后的教学中还要逐步改进! 友情提示:范文可能无法思考和涵盖全
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