小学音乐一年级上册《洗手绢》案例分析

1、新人音版小学音乐一年级上册洗手绢案例分析一、教学内容：1、聆听劳动最光荣2、唱、表演洗手娟二、教学目的：1、 通过欣赏劳动最光荣感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。2、 以不同的情感和声音演唱洗手娟，表达歌曲的内容。三、教学重点、难点： 重点：1、欣赏劳动最光荣 2、演唱洗手娟 难点：表演、创编劳动最光荣、洗手娟的动作和节奏。四、教具准备：课件、风琴、手绢、凉衣绳、木鱼、碰钟五、教学过程：（一） 今天老师给同学们带来了一首好听的歌曲，请同学们听听这首歌曲中都有哪些小动物？（放音乐）劳动最光荣（二） 谁知道小动物的愉快幸福的生活是怎样得来的？（通过劳动换来得）（三） 他们的心情是怎样的？（

2、愉快的）（四） 请同学们用线条表现出你在音乐中的感受。（五） 复听音乐；小组讨论为什么小动物爱劳动？为什么劳动最光荣？，你还知道哪些小动物怎样劳动？（六） 教师引导学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，并结合实际谈谈怎样在班级中做一名爱劳动的少先队员，怎样在家庭中做一个爱劳动的好孩子？（七） 学习洗手娟：总结学生说的在家怎样做一个爱劳动的好孩子。还有一位小男孩也非常热爱劳动，我们看看他在家是怎样帮妈妈做家务的？（放歌曲）（八） 请头脑光学们再听一遍歌曲，用拍手的方式想想这首歌是几几拍的？（2/4）（九） （出示歌词）按节奏读歌词，并加上动作，（学生自己创编动作，学生感觉哪个动作可以帮助

3、自己记住歌词，就采用什么样的动作）帮助学生记忆歌词。（十） 教师范唱：这么好听的歌曲老师也想唱一唱。请同学们用心听，这首歌曲的情绪是怎样的？（喜悦的，愉快的）（十一） 用教唱法教学生演唱歌曲（十二）处理歌曲：用对比的方法让学生感受最后一句应该用干脆利落，轻松柔和的声音演唱。（十三）创编歌词：请小朋友想想还有什么劳动适合演唱，让学生在小组中创编，汇报。（十四）表演：学生创编的动作，在学习完歌曲后，可以表演出来，老师准备凉衣绳，让学生准备手绢，边表演边演唱，或者分组，一组表演，一组演唱。（十五）伴奏：请学生自己上来选乐器，教师放歌曲，学生试奏，想一想木鱼应该用什么样的伴奏型，碰钟应该用什么样的伴奏

4、型？（十六）完整的表演一遍洗手娟，加上动作、乐器，表演，演唱。总结：通过欣赏劳动最光荣和表演唱洗手娟我们知道了什么？学生在次谈出劳动最光荣的道理，和怎样以乐观的态度对待劳动。 、 下课 教学评析:本课是我在区评优课上的一节课.内容选自人民音乐出版社小学一年级实验教材第一册第六单元<爱劳动>,是一节以唱歌为主的综合课.这节课生动活泼,给学生和老师留下了深刻的印象.这节课有这样几个特点:1、教学活动层层递进,逐步展开这节课设计层次非常合理,课的开始阶段由于现场有很多听课的老师,所以学生有些紧张,教师安排的音乐聆听活动使学生将注意力集中到教学内容上,投入到学习中,接下来的音乐游戏活动使学

5、生提高了学习兴趣,他们的注意力集中到了课堂内容之中.2、教师为了配合教学的主要内容,设计了多中辅助活动传统的唱歌课的形式比较单一,基本以发声,唱歌为主,再这节课的开始阶段,教师不是直接引入主题,而是先让学生聆听歌曲<劳动最光荣>,并结合教师的表演,让学生听一听有哪些小动物,他们都在干什么?这样做的目的,是为了吸引学生的注意力,印发他们聆听的愿望,接下来的游戏活动既可以引起学生的兴趣,又可以使学生感受音乐的节奏,同时通过歌词还使学生领悟了”劳动光荣”的道理. 新歌学习阶段,教师和学生一起边表演边朗诵歌词,教师范唱的时候请学生打拍子,学生会唱以后,教师又安排学生以各种不同的方式演唱,如

6、:两人一组唱,自由表演等,变化不同的方式,让学生进一步熟悉歌曲,有表情的演唱.3、各种教学活动,始终围绕音乐展开新的<音乐课程标准>强调”以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿与音乐教学的全过程.”在这节课中老师设计了很多游戏活动,巧妙的将音乐的各种因素综合到活动中,播放的音乐施加上是将要学习的<洗手绢>的旋律,学习的新课阶段,学生们按照歌曲的节奏朗诵歌词,;创编活动阶段,学生设计各种动作为歌曲伴奏,课的结束阶段,学生拿手绢表演,当音乐停止的时候摆个姿势不动,请其他学生对起表演进行评价等等,所有这些设计,都使学生在潜移默化中加强对音乐要素的体验,培养了他们对音乐的敏感性.4、教师始终都对学生的活动给予恰当的鼓励培养兴