小学音乐一年上册《两只小象》教学设计案例

1、两只小象教案教学背景：本节课始终围绕着学生的兴趣和情感，努力改变传统的教学方法。这节课注重学生的情感态度和价值观，让学生走近大自然、感受大自然的美丽风景，聆听大自然的各种声音，从而体会大自然的回音效果，积极引导学生参与各种音乐活动，体验、感受、创造、表现音乐的美，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，真正将课程改革落到实处。教学课题：小学音乐一年级第一册两只小象教材分析：本堂课的教学内容是人民及教育出版社小学音乐一年级第一册两只小象，教育对象是一年级小学生，该学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。两只小象是一首三拍子歌曲，歌曲生动形象地描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的场

2、面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。教学目标：1、知识目标：（1）能认识各种动物，并说出其名称。（2）学会唱两只小象，体会三拍子的韵律感。2、能力目标：能模仿动物（如叫声、走路等）3、情感目标：（1）引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。（2）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识。教学重点：1、掌握歌曲的节奏，并会按节奏念词。2、引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。教学难点：聆听、感受、表现歌曲的节奏及其歌曲的意境。教学教具：多媒体课件教学方法：猜谜激趣法、创设情境法、听赏

3、法、听唱法、体态律动法教学过程：一、创设情境 谜语激趣1、师生问好： 同学们好！老师好！   2、导入（教师出“谜语”）教师：今天老师给大家带来了一位动物朋友，他是谁呢？我们先来看一个谜语：“鼻子象钩子，耳朵象扇子，大腿象柱子，帮人把活干”猜猜是什么？学生：大象教师：同学们你们见过大象么？他长得什么样子呀？学生：。 教师：小朋友都说得非常好，真了不起！下面啊我们就来看看各种大象。今天我们就来学习一首关于象的歌曲。          三、视听结合 学唱歌曲1

4、、歌曲范唱教师：播放范唱。请同学们仔细听两只小象发生了什么？（放歌曲）2、学唱歌曲。教师：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水，它们高兴极了，勾起了鼻子，好朋友。3、下面请同学们和老师一起来有节奏的读歌词：3/4  ×× ×  × | ××  ×  0 | ××  ×  × | ×× ×  0 两只 小  象  哟啰  啰 ， 

5、; 河边  走  呀  哟啰 啰。 扬起 鼻  子  哟啰  啰 ，  勾一  勾  呀  哟啰 啰。4、请同学们呢跟老师一起学唱歌曲。 教师单句教唱。让我们也一起跟随旋律和他们歌唱。学生：（1）听辩，分析。（2）跟老师一起有强弱、有感情地演唱两只小象。四、 团结协作 表现歌曲。教师：同学们学得真快，请你和你的好朋友一起合作，想想怎样为歌曲配上简单的舞蹈动作。刚才我们看见两只大象的鼻子勾在一起玩耍，老师也想学他们一样，可是鼻子没有那么长，应该怎样做好呢？有哪个同学教教我?(学

6、生示范)哦，用手把手勾起来代替鼻子，这个同学真聪明，我们一起来学两只小象勾一勾鼻子。（同桌的两位同学互相勾“鼻子”）下面我们邀请几对好朋友上台表演，我们看哪对表演的好。（连续播放两只小象的音乐，请全班同学一起和小象们唱一遍歌曲五、激发兴趣 用打击乐器为歌曲伴奏。1、认识三角铁、铃鼓。 三角铁：用细钢条弯制成三角形的打击乐器。用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强，适宜做较简单的节奏敲击，也可将金属棒置于三角铁环内转动奏出“滚奏”效果。铃鼓 ：播放微课程介绍铃鼓。三、演奏乐器教师拿乐器实物。请学生分组拿乐器讨论演奏方法。学生讨论后分组汇报。四、学习用三角铁和铃鼓为歌曲伴奏例： 用铃鼓为歌曲两只小象伴奏教师总结：学生分组用打击乐器伴奏。教师评价，让学生分组练习，交换乐器和节奏型练习。学生分组练习演奏。五、课堂小结 汇报演出，教师播放歌曲，学生分组用乐器为歌曲伴奏，没有乐器的学生徒手伴奏，个别同学做动作演唱歌曲。同学们的演出让歌曲更加充满生机和活力了，这些小乐器也功不可没，请不要忘了它们。教师总结下课：今天我们学