春雨初中阅读理解含答案

1、春雨1. 阅读下面文章，回答问题春雨 这几天心里浮燥，看什么都是灰的，做什么都是错的，说什么都是带气的。索性离开屋子，到外面透透气去。 下了楼，方见地上湿露露的。并没有看见雨点打在地上溅起的水花，抬眼望天，灰蒙蒙的，并不见千条万条的雨丝。仰起脸，细细密密的雨雾似的扑到脸上。 细如丝，密如织。寻之无形，落地无声。却把花草树木滋润个透，草木象长了无数的小嘴，贪婪地吮吸着，拍着饱胀的肚，心满意足地生长再生长。 公司公园里几株桃树的枝条，微雨中泛着淡淡的紫，枝上，小小的花蕾，仿佛用了力想要挣出粉红的脑袋来。 公园里的几株柳树，如一幅水墨画，烟雨蒙蒙是灰色的底，黑色的树干，是泼墨挥就的，细细的枝条则是墨

2、蘸了水，笔触轻轻拉下若有若无的几笔。纤纤枝，薄薄雾，疏密有致，浓淡相宜。 再往里走，是一潭水。夏日时，满池荷花开得热闹，也偶有蜻蜓立上头，诗意盎然。 但现在，满池狼籍，有的只剩光秃秃的一茎，象老妪干枯的手臂；有的，茎上卷着半只残荷，打了褶，低着头藏起了半个脸，对着幽幽的池水自照自怜。 李义山曾作“留得枯荷听雨声。”但这场春雨打在枯荷之上，却连雨声也听不到。这三月的春天，也改变不了一池萧索。 低了头，猛见小径旁铺着地毯似的绿苔，在微雨中愈发的浓绿。仿佛趴在地上，就能听见它们在闹嚷着长高长高，笑嘻嘻地仰着头不放过哪怕是一滴雨的滋润。我着实不知青苔这种植物是不是四季长绿，但那一刻，我心里认定，它就是

3、因为这场春雨才萌发了生机。 再微小的生命，也渴望春天；再不起眼的角落，也有蓬勃的令人惊讶的顽强与坚持。我为这些微不足道的生命喝起彩来，竟渐觉人生开阔。或者，我内心，终是坚强的，向着光明的，有着希望的。夜晚时分，雨大了。透过窗子，看路灯下的雨，纷纷扬扬，象千万颗珠子铺天盖地洒将下来，而雨声在夜的静寂里分外响亮，“哗哗”连成一片。“好雨知时节，当春乃发生”，我脱口吟到。猛觉得，这场春雨亦是我心中的及时雨，浮燥的心不知何时沉静下来，象饱饮了春雨的土地，滋生出无限的希望来。（1）作者的心情发生了怎样的变化？仿照格式回答。心里浮躁_（2）作者笔下的春雨有怎样的特点？请简要概括。（3）赏析句子。枝上，小小

4、的花蕾，仿佛用了力想要挣出粉红的脑袋来。（该句运用了什么修辞，有什么作用）低了头，猛见小径旁铺着地毯似的绿苔，在微雨中愈发的浓绿。（体会“铺着”的含义。）（4）体会划线句的含义，并谈谈你的感悟。答案和解析1.【答案】悲观灰心；心生赞美；内心沉静【解析】（1）本题考查人物情感的梳理。解答此题在理解文本内容的基础上，找出有关我心情变化的语句，分别用四个字表达即可。文章第一段交代我“这几天心里浮燥”，“看什么都是灰的，做什么都是错的，说什么都是带气的”，可见我是心生悲观；待我看到小径边的绿苔时，“我为这些微不足道的生命喝起彩来，竟渐觉人生开阔。或者，我内心，终是坚强的，向着光明的，有着希望的。”，表

5、现我心生赞美之情； 文末“这场春雨亦是我心中的及时雨，浮燥的心不知何时沉静下来”，可见我此时内心的沉静。（2）本题考查抒情对象特点的分析。结合文中描写春雨的句子“细如丝，密如织。寻之无形，落地无声。”“饱饮了春雨的土地，滋生出无限的希望来”来提炼作答即可。（3）本题考查句子的赏析。解答此题分别按题后的提示来赏析即可。第句从修辞的角度来分析，从句中的“力挣”可见运用的是拟人的手法，形象生动地写出了花蕾争放的情景，表达了作者的喜爱之情。第句从词语的含义入手分析，“铺着”表明绿苔生长的范围大且茂盛，表现绿苔的生命力顽强，也侧面表现出春雨润物的功劳。（4）本题考查句子含义的理解。本句话位于文章结尾处，

6、点明文章的主旨，以微小生命对春天的渴望，表现出万物都具有积极向上，坚韧顽强特性的主旨。答案：（1）悲观灰心（心生萧索等）； 心生赞美（心生喝彩等）； 内心沉静（每空1分）（2）细密无声润物充满希望等（每点1分，满分3分）（3）运用了拟人的手法，将花蕾比做人。形象地写出了花蕾在春雨的滋润之下，含苞欲放的情态。表达了作者的喜爱赞美之情。（3分）“铺着”一词写出了绿苔生长密而多的特点，表现了其顽强的生命力，突出了春雨润物的功效。（3分）（4）再弱小的事物都渴望春天，都具有积极向上，坚韧顽强的特性。（4分）本文主要写了心情不好时出门漫步，发现天空飘起了小雨，细细的春雨滋润着万物，特别是小径边那地毯似的绿苔，让我看到了生机，让我看到了人生的希望，改变了心情，“像饱饮了春雨的土地，滋生出无限的希望来”。句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了