小学教研工作计划

1、大店子二小学教研工作计划一、 指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指南，以科学发展观为统领，以推进素质教育为重点，坚持“质量为魂，求真务实，不让一个孩子落后”的教育观念，认真贯彻省、市、区教育工作会议精神，以学生的发展为主题，以科研兴校为动力，深入学习现代教育理论，全面提高教育质量，努力开创我校教育教学工作的局面。 二、奋斗目标 1、全面贯彻“两全”教育，全面推进素质教育，全面提高教学质量。2、巩固提高“普九”工作成果。3、加强教育教学改革，全面开展自主创新教育，优化课程结构，做到课程改革超前化。4、加强教师队伍建设，全面开展“打基础、练内功”的教学热潮，不断提高都是的素质，厚积教师的

2、文化底蕴，提高文化素养，努力打造一批能适应教学改革的高素质的教师队伍。5、加强教师培训，使教师掌握现代化的教育理念，领会新课标精神，掌握新教材的特点，提高教师的理念水平，更好地适应当前教学改革。6、积极开展教学活动，促进教师的新思想、新理念，由内化到外显，提高课堂的教学质量。三、 主要工作 （一）、加强理论学习，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念。 1、抓学习。认真学习纲要和课程标准、转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，通过讨论、交流、听讲座、每月不定时的写自学笔记，写学后心得体会等多种形式，激发教师参与课改的积极性和创造性，把体验成功，精讲多练、联系生活，激励创新四个

3、策略用于各科教学之中。 2、重实践。学习研究新教材，把握其内容结构体系，以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素质发展的评价体系，提高课程实施实效。 3、贵提升。本学期学校成立科研小组，定期开展活动，通过科研领路、科研搭桥，整合多方资源，全面提升我们校本、科研及信息工作，让我们的教师在研究中成长。 （二）、大力开展教研活动，提高教师业务素质。本学期为培养一支业务素质精良，科研创新意识较强的教师队伍，将采取层层推进的方法，有计划、有针对性地开展系列教研活动，加大教研教

4、改工作力度。开展青年教师尝试课，骨干教师示范课，全体教师轮流执教借鉴课活动，每人都参与，充分调动教师参与教研教改的热情。（三）强化教学管理，提高教学质量。1、强化集体备课力度，每周教研组开展集体备课活动，教师轮流主讲自己对教材的理解、设想以及主体设计，其他教师根据自己在教学实践中的思考，结合本人教学风格以及本班学情进行补充、修改、调整，体现个性化备课。在此基础上再进行二次备课。二次备课应紧紧围绕教学重点和难点，在师生预设过程、拓展、交流、质疑等方面下功夫，且要在课堂上得到体现。2、抓好常规管理，每学期对教师的备、讲、批、辅、考等提出具体、合理的要求。并及时进行有效地检查指导，以确保教学目标的落

5、实，并做到有检查，有记载，有反馈等。加大教师作业批改力度，严格按上级要求给学生留作业，不超量且作业布置要合理科学，留给学生充分的课外活动时间，使他们的修改得到发展。3、改革教学评价制度，“多一把尺子多一批好学生”，坚持鼓励性评价，做到教学评价的多元化和科学化。4、抓好各年级的教学竞赛活动，通过竞赛活动激发学生学习兴趣，调动教师的原动力，以及教师的工作积极性，焕发出极大工作热情，不断提高教学质量。5、加强教师的基本功训练，每月写四篇小楷，画四幅简笔画。6、为提高教学质量，要求每位教师每月听课不少于4节，坦然交流，取长补短，共同提高。另外，教学校长、教导主任、学科组长要经常深入到课堂听课，指导。

6、以上是我校本学期教研工作计划，我们决心在上级领导的带领下，齐心协力，勤奋进取，与时俱进。 小店子小学教研工作总结 迎着课程改革的浪潮，顺应课程改革的要求，和着时代的节拍，我校的新课程改革有序地进行着。回顾这学期紧张、充实、有序、奋进的教育教学工作，我们深感欣慰，因为我们切实地走进了新课改。这是全体老师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。 一、学习各科新课程标准，切实转变教师的教育教学思想 新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。我校把组织全体教师学习各科新课程标准有关的新教法作为本学期业务学习的一项重要内容。每位教师都深深感

7、到新课程标准对教师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，将很难适应新的教育形势。教育形势的严峻，将使每位教师更好地产生使命感、紧迫感和危机感。我校全体教师形成共识：要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念。 二、大胆改革课堂教育，加强教育科学研究新世纪的教师将面临种种挑战，为了能适应教育新形势，教师必须成为科研型人才。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我校继续“自主、合作、探究的学习方式”为课题融入新课程理念，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师

8、形成由主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发现学习，由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念。本学期我校继续开展现场研讨，每一位老师都讲一节公开课，课后采取层层评价帮助教师提高教学水平，教师们积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。 三、教师的自身素质不断在提高 我校的每位教师都意识到学习教育教学新理念的重要性，近年来，很多教师都订阅教育刊物，这些教育刊物为教师转变观念，改进教法，提高理论修养起了重要的作用。很多教师的素质在不知不觉中有了很大的变化，如善于创新，常给学生新鲜感，把课上得有声有色，且不断的加油充电。大部分教师还能利用课余时间自学电脑基本知识，全校百分之九十的教师熟悉电脑的基本操作方法，并大部分能熟练地运用多媒体上课，有的还能自作课件，这都是教师们辛苦努力的结果。我校教师还都自觉地参加进修学习、业务培训，他们都为了适应素质教育