小学数学愉快学习法_第1页
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文档简介

1、小学数学愉快学习法“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。儿童在愉快的气氛中学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活跃开朗，从而有效地改善他们的感知，记忆、抽象、思维和实践能力。下面，我就自己在小学数学教学中开展愉快教育谈几点做法。一、把微笑带进课堂“微笑是教师职业的需要”。教师推门走向讲台，就像演员出幕走向舞台一样，应立即进入角色，无论在生活中有什么不开心，在要尽可能不将情绪带入教室，如果将你的不愉悦情绪传染给学生，那么这堂课必须是一堂令人遗憾的课。教师微笑的面容、亲切的目光可以消除师生间的鸿沟，拉近师生间的情感距离，可以给课堂定一下个轻松而愉

2、快的课堂基调，从而达到事半攻倍的效果。二、要充分利用风趣和幽默愉当的风趣幽默，能活跃课堂气氛，起到组织教学的功效。许多有经验的教师在教学时时常会出现师生开怀大笑而又秩序井然的场景，这都得益于教学中的风趣与幽默，比如在讲“鸡兔同笼”问题时，“有头45个，足116只，问鸡兔各几只？”学生心算，笔算后仍然面露难色。这时教师发令：“全体兔子起立，举起2只前脚”，学生开怀大笑。教师顺势追问：“现在鸡和兔的脚数一样了，上面有45个头，下面多少只脚呢？”学生回答：“45×2=90只”“少了多少只”“26只”，这时学生欢快地叫起来，“26÷2”=13只兔子，32只鸡”。三、创设丰富的活动天地 学生兴趣的激发和保持，是和学生的活动分不开的，丰富多彩的数学活动是激活学生数学学习兴趣的有效策略。课堂教学中，要让学生“动起来”，“活起来。”要鼓励学生主动的动脑、动手、动口，去获取知识，精心组织学生积极参于教学讨论，探究活动允许学生争论、争辩、质疑，允许学生用多种学习方式学习，不拘泥于循规蹈矩的学习方式，力求学习方式和方法创新。多组织学生进行一些游戏、竞赛，答辩活动，让学生自由快乐的学习，使学生感到数学是一门很精彩的学科。良好的心境能激发学生的心理潜能，促进自由联想，使学生记忆清晰、思维敏捷，能减轻学生的心理负担，提高学习效率，有利于学生身心的

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