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文档简介

1、9 西风胡杨主备人 杨淑蓉 修改：杨小丽 杨桂英 杨秋萍 审核：第一课时教学目标： 1. 学习课文中的生字和新词。2、理解课文内容。3、.理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。 学习过程一自主学习： 把课文读两遍，认读生字和词语，初步了解课文内容。1、我能读 也能写坚韧 炙热不朽 身躯 滋润 蒸熬 围垦 祈求 怜悯 催肝裂胆2、我会解释词语催肝裂胆 ： 炙热不朽：祈求： 坚韧：3、逐个自然段默读，看每一自然段写了什么？二合作学习1、 互相读课文。2、 互相说说每个自然段的意思。3、 课后第3题三汇报交流四、达标检测：本课基础训练练习。第二课时1、 读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特

2、点，体会作者对胡杨 的热爱、赞扬之情。2、 有感情地朗读课文，背诵 2、3、4 自然段中的一段。学习过程一、自主学习1、 默读课文，理解文章内容。2、 说出每段大意。二、合作探究1、 第一段交代了什么？2、 作者是从哪几个方面赞颂胡杨的？3、 快速浏览 24 自然段， 写了胡杨的哪三个特点？胡杨的哪个特点给你的印象最深？4、 描写胡杨的无私和悲壮的特点时分别用了哪些表达手法？三、汇报交流四、拓展延伸 如果你是文中提到的“上游的人们 ”你会怎样做？五、达标检测 1、背诵2、3、4自然段中你喜欢的一段。2、完成高效课时通练习。课后反思：1.给学生自由的选择空间，让孩子们选择印象深刻的内容自由读，反复读，边读边品味，以激起共鸣。抓住重点词句领悟胡杨的三大特点,有

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