PEP三年级1 (2)

1、PEP三年级上Unit 3 Look at me! 第五课时(Part B Lets learn)教学设计第二稿 教学目标：1、能听说、认读head, hand, arm, body, leg, foot 这些关于 身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂 Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。教学重点：学习身体各部位的名词head, hand, arm, body, leg, foot.教学难点： 1、能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand的正确发音。教学用具：单

2、词卡片，录音机，磁带，手提电脑 教学过程：一、 热身、复习 (Warm-up/Review) （1）师生问好：T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,Miss Yang. T:Nice to meet you! Ss: Nice to meet you,too! T:How are you? Ss:Im fine,thank you.How are you? T:Very well,thanks.(2) Look and read:复习Part A 部分学习的单词。出示单词卡片，学生迅速读出单词。读得又准又快给小组加一个苹果（本堂课将学生分

3、为红、黄、蓝三个大组，开展小组竞赛，看哪个组获得苹果最多，可优先参与游戏活动）另外：(3)游戏：Listen and do:（复习Part A部分的Lets do）一学生发出指令，其他学生执行指令。如：该学生说 touch your nose.其他学生则摸摸鼻子。Close your eyes.学生闭上眼睛等。二、呈现新课 (Presentation)教师手指着自己的鼻子，说： this is my学生回答this is my nose后，用同样的方式复习单词ear,face,mouth，eye后.突然手指到脑袋，问：this is my？引出“head”一词进行教读。(2)教师出示课件：大头

4、儿子和小头爸爸图片.问：Who are they?学生回答，巩固操练“head”一词。（3）教师拿起一个学生的文具盒问：What colour is it ?学生回答blue and white后.把“and”板书到黑板上，反复操练“a”的发音后,通过在前面加一字母，引出单词：sand-land-hand。重点教读hand，提醒学生注意它与“head”的发音不同点，同时通过肢体语言解释其汉语意思，并教学短句：Clap your hands.（4）教师say:Now,please look at me! 手指着自己的手臂问：Is this my hand? No, This is my arm.

5、 教学“arm”一词。arm-farm/arm-art.教师一边挥动自己手臂，一边说：Wave my arms.follow me！boys and girls.通过肢体语言帮助学生理解：wave.并边下指令边带着学生做动作：Wave your arm./Wave your arms.让学生区别arm和arms。注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。（5）教学“body”。出示一玩具娃娃,指着它的身体说：this is the body。用单词box巩固“o”的发音后，摇动自己的身体，教学Shake your body.（6）教学“leg”，出示脚的图片，教学单词。通过通过let、les

6、s等巩固“e”的发音，晃动双腿教短句：shake your legs.（7）同样的方法教学foot及“stamp your foot。（8）让学生听 Let's learn 部分的录音，边听边读，边指着自己身体的各部位。（9）播放Lets do的录音，让学生跟着做动作。三、趣味操练 (Practice) 1、快速反应。课件出示人体部位图，学生快速说出相应单词。 2、游戏牛牛投篮：根据读音和单词选择正确的图片。3、小组练习：教师将学生分为几个大组，每组请1名学生当小老师发指令（指令为 Let's do 部分的内容），其他学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。选1-2个小组展示.4、游戏找朋友（3）教师播放歌曲 “If you are happy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。四、 课堂评价（Assessment）做课时夺冠P28的练习。五、 家庭作业（Homework）1、 将学到的表示身体部位的单词说给父母听。2、 和同学练习Lets do 部分的口令。 附板书： Unit 3 Look at me head Touch your head. h