《女娲补天》教学设计

1、女娲补天教学设计  一、教学目标知识与技能目标：会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。过程与方法目标：在读中理解课文内容，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。情感态度与价值观目标：感受我国古代劳动人民丰富的想象力，认识中华传统文化的深厚博大，激发学生的民族自尊心。二、重点难点：重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。难点：在阅读中感受神话故事的神奇。三课前准备收集中国著名的神话传说四、教学流程 第一块：谈话导入，揭题质

2、疑1、谈话导入：我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。女娲补天就是其中的一个。（板书：女娲补天）2、揭题质疑：看到课题你想知道什么？ 第二块：初读课文，整体感知、请同学们带着这些问题自由读课文，要求把生字读正确、把句子读通顺，难读的地方多读几遍。2、同桌互读。读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确

3、流利，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。3、默读。a.要求学生不指读，不动唇，不出声，养成一边默读、一边思考的习惯。b.想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？4、检查课文的朗读情况。（1）出示句子，指导把句子读正确，随机理解“挣扎”“零零星星”“冶炼”“稠”等词语。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（这段话是朗读的一个难点，引导学生把句子读

4、正确，随机理解“挣扎”，）她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。（随机理解 “零零星星”）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。（随机理解 “冶炼”“稠”等词语，）（3）随机指导书写“隆、燃、冶、炼”几个字。3、默读。a.要求学生不指读，不动唇，不出声，养成一边默读、一边思考的习惯。b.想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？5、读完课文后交流：课文主要讲了一件什么事？ 第三块：聚焦重点，诵读品味1、读了这个神话故事，你们喜欢女娲吗，为什么？2、是呀，女娲为了拯救人

5、类，竟冒着生命危险、克服重重困难把天补好了，真是了不起啊！请大家快速浏览课文，找出课文中直接描写女娲补天的段落。3、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过 1）自由读文，找一找哪些词句写出了补天的艰难，读一读，体会女娲的伟大精神。2）交流出示：句一：女娲决定冒着生命危险，把天补上。句二：“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”a读句子，把句子读正确。b抓词语细致体会，感受女娲心情之焦急，行动之劳累，

6、结合个体朗读。（原以为、零零星星、几天几夜、找啊找啊、终于）预设1：“几天几夜”女娲忙了几天几夜，在这几天几夜中她会遇到哪些困难呢？预设2：“找啊找啊”女娲找啊找啊，她找了哪些地方呀？c假如你就是女娲，你遇到了那么多的困难，找了那么多的地方，你会怎么想？d朗读句子体会（多种形式朗读）句二：“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”a 找出女娲冶炼五彩石和补天的一连串表示动作的词，如：找、挖、放、炼、化、装、端、泼等，体会补天的艰辛和

7、女娲的巨大神力。b抓住“五天五夜”朗读体会时间之长。c结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的“女娲决定冒着生命危险，把天补上”。d引导学生用自己的话说说补天的经过。e多种形式朗读体会女娲补天的艰辛 第四块：创设疑问，延伸课外1、齐读3、4段2、小结师：同学们，女娲冒着生命危险，克服了重重困难，终于把天补好了。她不怕危险、不怕困难、甘于奉献的伟大精神深深地感动了我们。那么，女娲为什么要补天，她究竟是一个怎样的神呢？我们下节课继续研究。第二课时复习巩固有感情朗读课文，巩固认读生词。互相合作，练习讲故事1.自主练习讲故事。2.小组合作讲故事，可以独立完整地讲给同学听；可以几个人合作，各讲某些情节，连成一个完整故事；也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节；还可以创造性地改编、续编故事。3.自愿讲故事，可独立完成，也可合作完成。4.组织评议。评议要点：仪态是否端庄大方，故事情节是否完整生动，语言表达是否流畅、有感染力。识记生字，书写生字1.自主识记生字，同桌交流识记小窍门。例如：联系字意法，“燃、熄、炼”和火有关系；换偏旁法，“抬”字换偏旁变成“冶”字；“睁”字换偏旁变成