湖南大学助教工作心得

1、精选优质文档-倾情为你奉上教学助理工作心得日期： 2013 年 12 月 28 日题目：我的助教工作姓名：解维东所在学院：土木工程学院本学期开学不久，我的导师康厚军老师就对我说让我做他的助教，我心想助教就是帮老师批改作业试卷啥的简单工作，而且还可以拿到工资。后来就一边上助教培训课，一边开始我的助教工作，可是慢慢的经过助教培训课上各位老师的教导以及在我的助教工作中我发现助教不是我想的那么简单。它是一种责任心，一种耐心，更是一次是我成长的机会！我想说我很感谢这次助教经历。在帮助老师批改材料力学作业中，我复习和巩固了自己的材料力学知识；在帮助自己的学弟学妹完成他们的课程学习中，我体会到帮助别人的乐趣

2、；在与老师和同学的接触中，我锻炼了自己的交际能力如今，这个学期就要结束了，我想说我很快乐，我真的成长了不少。但是我也知道，对于第一次做助教老师的我，遇到一些事情还是显得不够成熟、显得捉襟见肘，所以我不会懈怠的，会更加严格的要求自己，努力使自己成为一名合格的助教老师！材料力学这门课程我在本科的时候就学习过，但是那时候纯粹是为了考试而学习，没有深入去了解去研究，但是为了做好助教工作，不辜负康老师对我的期望，我把康老师布置的作业每道题都认认真真的做了一遍然后才批改作业，遇到不会的我就看课本认真钻研，使得我对材料力学的理论有了更深的理解，后来有几个学生问我题目，我也轻松给他们讲解了，这一过程增强了我的

3、自信。然而，在与学生和康老师交流的过程中我也发现自身有很多的不足，自身存在很多问题，有时遇事比较毛躁，丢三落四，有时助教工作中带有情绪化，导致不能和学生很好的交流，对工作影响很不好。意识到这些缺陷，我在之后不断进行改进，而且今后还要继续改进。小班指导课可以了解每个学生的学习需求和个性特征，开展个性化的设计，因材施教，调动了不同学习需求的学生的积极主动性。我在给学生上小班讨论课的时候，刚开始的时候我根本不知道怎么跟学生交流，学生一上来问我题目我就结结巴巴半天回答不上来，但是后来跟他们混熟了以后我感觉就好多了，我发现要想上好小班讨论课，就要掌握学生特征以及基于不同学生特征激发学生参与讨论的技巧，理

4、解基于课程知识点选择相关热门社会现象和重要社会现象开展讨论的方法，以实现学生深度学习体验和开放式探索，切实提高小班讨论课的学习效率，进一步激发学生的学习兴趣、求知动力和探索精神，培养和提升学生自主学习、批判分析、创新思维、交流表达和团队合作等能力，全面提升学生的学术素养和综合能力。从上小班讨论课的过程中我学到怎么样同学生心交心的交流，怎样调动他们的积极性。当助教这半年大概经历了三个阶段：探索阶段，在此阶段中我对好多事情的处理方式都不是很好，这一阶段是最艰难的时期，但又是进步最大的阶段；实战阶段，这个阶段的我最自己制订了一系列工作要求和制度，比如作业应该如何登记等；完善阶段，这一阶段中我从自身角

5、度去分析自己的管理方法、审阅制度等所存在的问题。就这样我真正的认识到助教工作的重要性和艰巨性，彻底完成了从学生向老师的角色转变，实现了第一次全面的成长。经过以上三个阶段，我得出以下心得体会1、身为教师,必须以身作则,成为学生的表率。作为教师必须不断学习，提高自身修养、提高个人专业知识水平，加强自身的道德建设，以自身的人格魅力去影响学生。2、既要严格要求,又要无限热爱学生,“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度,班级制度，“爱”就是要热爱学生,多关心学生,帮助学生解决一些实际问题。3、尊重学生,做学生的良师益友。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解,通

6、过真挚的爱去感染、引导学生,从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。经过半年的磨练，我觉得我要想做好一名真正合格的助教老师，自己还有很多地方要改进。在以后的工作中我还要做到：课堂上严格按照老师的要求，积极配合教学活动的开展，调动学生的积极性，营造良好的课堂氛围；课间积极回答学生关于课程内容的疑问，并且回答尽量做到深入浅出，通俗易懂；同时认真批改作业，负责的态度对待作业中出现的问题，把它反馈给学生和老师，有利于课程教学工作开展更加有的放矢；发挥热情，积极动员学生，做好评估工作；认真做好问题答疑，上好小班讨论课； 经常保持与学生和康老师的沟通与交流，从而使得信息的能够及时反馈，从而有助于教学工作的顺利有序开展。助教大都时候都是些比较简单繁琐的工作，有时候我的时间会被自己的事情占用，当助教工作同时进行的时候难免分心，以至于工作不认真、敷衍了事，情绪化有时候会让我表现不友好，但是从学生的反应中我能立马发现我的问题，并时刻提醒自己要做好情绪管理，这培养了我良好的耐心和毅力。所以在后面的工作中，我都