生物高考复习专题二轮课件复习专题五植物激素调节

1、生物高考复习专题二轮课件生物高考复习专题二轮课件复习专题五植物激素调节复习专题五植物激素调节一、植物生长素的发现和作用一、植物生长素的发现和作用1.1.植物生长素的发现植物生长素的发现: :实验过程图解实验过程图解结果分析结果分析与对照可得出：尖端产与对照可得出：尖端产生了生了_的物质的物质与对照可得出：与对照可得出：_是是接受光刺激的部位接受光刺激的部位, ,弯曲部位弯曲部位是是_促进生长促进生长尖端尖端尖端下面一段尖端下面一段实验过程图解实验过程图解结果分析结果分析温温特特实实验验胚芽鞘尖端能产生胚芽鞘尖端能产生_,_,并且并且_运输运输, ,促进胚促进胚芽鞘生长芽鞘生长某种物质某种物质向

2、向下下2.2.生长素的产生、运输生长素的产生、运输: :(1)(1)生长素的产生。生长素的产生。主要合成部位主要合成部位:_:_。(2)(2)生长素的运输。生长素的运输。方式方式:_:_。 幼嫩的芽、叶和发育中的种子幼嫩的芽、叶和发育中的种子主动运输主动运输方向方向: :方向方向图图解解含含义义极性极性运输运输生长素从植物生长素从植物_运输到运输到_形态形态学上端学上端形态形态学下端学下端方向方向图图解解含含义义非极非极性运性运输输与植物茎方向相垂直与植物茎方向相垂直的运输的运输( (如单侧光照如单侧光照使生长素由使生长素由_,_,或横放植或横放植物时物时, ,重力使生长素重力使生长素由由_)

3、_)向光侧向光侧背光侧背光侧远地侧远地侧近地侧近地侧3.3.生长素作用的两重性生长素作用的两重性( (结合下图分析结合下图分析):):(1)(1)高浓度与低浓度高浓度与低浓度: :当生长素浓度小于当生长素浓度小于i i时均为时均为“低浓度低浓度”, ,高于高于i i时才会时才会_植物生长植物生长, ,称为称为“高浓度高浓度”。(2)OH(2)OH段表明段表明: :随生长素浓度升高随生长素浓度升高, ,促进生长作用促进生长作用_。 抑制抑制增强增强(3)HC(3)HC段表明段表明: :随生长素浓度升高随生长素浓度升高, ,促进生长作用促进生长作用_(_(但仍为但仍为促进生长促进生长) )。(4)

4、(4)最适浓度最适浓度:H:H点表示促进生长的最适浓度为点表示促进生长的最适浓度为g g。(5)“(5)“阈值阈值”:C:C点表示促进生长的点表示促进生长的“阈值阈值”, ,即大于即大于C C处生长素处生长素浓度浓度, ,将会使生长将会使生长_。减弱减弱受抑制受抑制二、生长素及生长素类似物的应用二、生长素及生长素类似物的应用物质浓度物质浓度低浓度低浓度高浓度高浓度应用应用促进促进_防止防止_促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根顶端优势顶端优势疏花疏果疏花疏果作为作为_生长和发芽生长和发芽落花落果落花落果除草剂除草剂三、其他植物激素三、其他植物激素判断下列激素的生理作用判断下列激素的生理作用: :生

5、长素生长素细胞分裂素细胞分裂素赤霉素赤霉素脱落酸脱落酸乙烯乙烯1.1.促进果实成熟主要是促进果实成熟主要是:_:_。2.2.促进种子发芽促进种子发芽:_:_。3.3.促进植物生长促进植物生长:_:_。4.4.诱导愈伤组织分化成根或芽诱导愈伤组织分化成根或芽:_:_。5.5.延缓叶片衰老延缓叶片衰老:_:_。6.6.促进果实坐果和生长促进果实坐果和生长:_:_。7.7.促进叶和果实的衰老和脱落促进叶和果实的衰老和脱落:_:_。 1.(20131.(2013海南高考海南高考T7D)T7D)生长素可通过促进乙烯的合成来促进生长素可通过促进乙烯的合成来促进茎段细胞伸长。茎段细胞伸长。( )( )分析分

6、析: :低浓度生长素促进细胞的伸长低浓度生长素促进细胞的伸长, ,但生长素浓度升高到一定但生长素浓度升高到一定值时值时, ,就会促进乙烯的合成就会促进乙烯的合成, ,乙烯含量升高会抑制生长素促进细乙烯含量升高会抑制生长素促进细胞伸长的作用。胞伸长的作用。2.(20122.(2012福建高考福建高考T2 B)T2 B)单侧光照射下单侧光照射下, ,金丝雀草胚芽鞘向光金丝雀草胚芽鞘向光弯曲生长弯曲生长, ,去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲, ,结论结论: :生长素具有生长素具有极性运输的特点。极性运输的特点。( )( )分析分析: :该实验叙述的是生长素发现中的达尔文向光性

7、经典实验该实验叙述的是生长素发现中的达尔文向光性经典实验, ,该实验只能说明胚芽鞘向光弯曲生长与尖端的有无有关该实验只能说明胚芽鞘向光弯曲生长与尖端的有无有关, ,其其“方法与结论方法与结论”不匹配。不匹配。3.(20123.(2012江苏高考江苏高考T7C)T7C)喷施生长素类似物可以保花保果但不喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。能疏花疏果。( )( )分析分析: :生长素具有两重性生长素具有两重性, ,既能防止落花落果既能防止落花落果, ,也能疏花疏果。也能疏花疏果。4.(20124.(2012山东高考山东高考T1D)T1D)果实生长发育和成熟受多种激素调节果实生长发育和成熟受多

8、种激素调节, ,其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。( )( )分析分析: :脱落酸的生理作用主要是促进果实的衰老和脱落、抑制脱落酸的生理作用主要是促进果实的衰老和脱落、抑制细胞分裂。细胞分裂。5.(20125.(2012江苏高考江苏高考T7A)T7A)脱落酸能够调控细胞的基因表达。脱落酸能够调控细胞的基因表达。( )( )分析分析: :生物的性状是由基因控制的生物的性状是由基因控制的, ,脱落酸能引起生物性状的改脱落酸能引起生物性状的改变变, ,推断它能够调控细胞的基因表达。推断它能够调控细胞的基因表达。6.(20116.(2011山东

9、高考山东高考T1C)T1C)自然生长的雪松树冠呈塔形自然生长的雪松树冠呈塔形, ,与激素作与激素作用有关。用有关。( )( )分析分析: :雪松树冠的塔形是生长素分布不均导致的顶端优势形成雪松树冠的塔形是生长素分布不均导致的顶端优势形成的。的。7.(20107.(2010海南高考海南高考T5A)T5A)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势顶端优势, ,其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高, ,其生长受其生长受抑制。抑制。( )( )分析分析: :顶芽产生的生长素运输到侧芽部位顶芽产生的生长素运输到侧芽部位, ,导致侧芽部位

10、生长素导致侧芽部位生长素浓度过高浓度过高, ,抑制其生长抑制其生长, ,而顶芽优先生长而顶芽优先生长, ,产生顶端优势。产生顶端优势。热点考向热点考向 1 1 生长素的发现、产生和运输生长素的发现、产生和运输【典例典例1 1】(2012(2012新课标全国卷新课标全国卷) )取生长状态一致的燕麦胚芽取生长状态一致的燕麦胚芽鞘鞘, ,分为分为a a、b b、c c、d d四组四组, ,将将a a、b b两组胚芽鞘尖端下方的一段切两组胚芽鞘尖端下方的一段切除除, ,再从再从c c、d d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段, ,并并按图中所示分别接入按图

11、中所示分别接入a a、b b两组胚芽鞘被切除的位置两组胚芽鞘被切除的位置, ,得到得到aa、bb两组胚芽鞘。然后用单侧光照射两组胚芽鞘。然后用单侧光照射, ,发现发现aa组胚芽鞘向光弯组胚芽鞘向光弯曲生长曲生长,b,b组胚芽鞘无弯曲生长组胚芽鞘无弯曲生长, ,其原因是其原因是( () ) 组胚芽鞘尖端能合成生长素组胚芽鞘尖端能合成生长素,d,d组胚芽鞘尖端不能组胚芽鞘尖端不能B.aB.a组胚芽鞘尖端能合成生长素组胚芽鞘尖端能合成生长素,b,b组胚芽鞘尖端不能组胚芽鞘尖端不能组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d,d组胚芽鞘尖端的组胚芽鞘尖端的生长素不能

12、生长素不能D.aD.a组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b,b组胚芽组胚芽鞘尖端的生长素不能鞘尖端的生长素不能【解题探究解题探究】(1)(1)明确生长素的产生和作用部位明确生长素的产生和作用部位, ,单侧光对生长素分布的影响。单侧光对生长素分布的影响。产生部位产生部位: : ; ;作用部位作用部位: : ; ;感受单侧光部位感受单侧光部位: : ; ;单侧光导致生长素单侧光导致生长素: :。提示提示: :胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下部胚芽鞘尖端下部胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端向光侧向光侧背光侧背光侧(2)(2)联想验证生长素极性运输的经典实验联想验证生长

13、素极性运输的经典实验, ,判断去掉尖端的胚芽判断去掉尖端的胚芽鞘弯曲及生长状况。鞘弯曲及生长状况。A A组组: :;B;B组组: :。提示提示: :向右弯曲生长向右弯曲生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲【解析解析】选选D D。本题考查生长素的产生部位及运输情况。胚芽。本题考查生长素的产生部位及运输情况。胚芽鞘的尖端都能产生生长素鞘的尖端都能产生生长素, ,只是生长素具有极性运输的特点只是生长素具有极性运输的特点, ,切切取前取前d d组尖端的生长素也能向胚芽鞘基部运输。胚芽鞘切取、组尖端的生长素也能向胚芽鞘基部运输。胚芽鞘切取、连接后连接后:a:a组正向连接组正向连接, ,尖端生长素能向胚芽鞘基

14、部运输尖端生长素能向胚芽鞘基部运输, ,引起引起胚芽鞘向光弯曲生长胚芽鞘向光弯曲生长;b;b组倒向连接组倒向连接, ,尖端生长素不能向胚芽尖端生长素不能向胚芽鞘基部运输鞘基部运输, ,所以胚芽鞘无弯曲生长现象。所以胚芽鞘无弯曲生长现象。【总结提升总结提升】与燕麦胚芽鞘有关的实验结论总结与燕麦胚芽鞘有关的实验结论总结(1)(1)感受光刺激的部位感受光刺激的部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(2)(2)产生生长素的部位产生生长素的部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(3)(3)向光弯曲的部位向光弯曲的部位尖端下面一段。尖端下面一段。(4)(4)生长素分布与合成生长素分布与合成单侧光只影响生长素的分布单侧光只影响

15、生长素的分布, ,不影响不影响生长素的合成生长素的合成, ,生长素在有光和无光条件下均能合成。生长素在有光和无光条件下均能合成。(5)(5)生长素的横向运输生长素的横向运输发生在产生生长素的尖端发生在产生生长素的尖端, ,生长素在生长素在外界条件外界条件( (如单侧光、重力如单侧光、重力) )作用下作用下, ,可以在尖端发生从一侧向可以在尖端发生从一侧向另一侧的运输。另一侧的运输。(6)(6)生长素的极性运输生长素的极性运输不受重力影响不受重力影响, ,茎的顶端优势在失重茎的顶端优势在失重状态下仍然存在。状态下仍然存在。(7)(7)几种实验材料的作用。几种实验材料的作用。云母片和玻璃片云母片和

16、玻璃片阻挡生长素的运输。阻挡生长素的运输。锡箔锡箔遮光。遮光。琼脂块琼脂块不能感受单侧光的刺激不能感受单侧光的刺激, ,允许水分和生长素通允许水分和生长素通过过, ,也可以储存生长素也可以储存生长素, ,常分为空白琼脂块和含有生长素的琼常分为空白琼脂块和含有生长素的琼脂块。脂块。 【变式训练变式训练】(2013(2013银川模拟银川模拟) )从如图所示的实验中从如图所示的实验中, ,可以直可以直接得出的结论是接得出的结论是( () )A.A.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端部分感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端部分B.B.单侧光照引起生长素分布不均匀单侧光照引起生长素分布不均匀C.C.生长素只能

17、由形态学上端向下端运输生长素只能由形态学上端向下端运输D.D.一定浓度生长素能促进胚轴切段生长一定浓度生长素能促进胚轴切段生长【解析解析】选选D D。观察图中的实验操作。观察图中的实验操作, ,迅速提取有用的信息迅速提取有用的信息, ,自自变量是胚轴切段的形态学上端有无变量是胚轴切段的形态学上端有无IAA,IAA,右上方的光源与本题无右上方的光源与本题无关关, ,因为胚轴没有感受单侧光刺激的尖端。琼脂块内的生长素因为胚轴没有感受单侧光刺激的尖端。琼脂块内的生长素能够从胚轴切段的形态学上端向下端运输能够从胚轴切段的形态学上端向下端运输, ,促进胚轴切段的生促进胚轴切段的生长长, ,但生长素能否从

18、下端向上端运输缺少相应的对照实验。但生长素能否从下端向上端运输缺少相应的对照实验。热点考向热点考向 2 2 生长素的生理作用生长素的生理作用【典例典例2 2】(2013(2013湖北七市联考湖北七市联考) )下列是有关植物生长素的一下列是有关植物生长素的一些问题些问题, ,请结合所学内容请结合所学内容, ,根据试题信息回答问题根据试题信息回答问题: :(1)(1)图图1 1利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘产生的生长素利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘产生的生长素(IAA),(IAA),研研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。除所需究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。除所需探究的变

19、量外探究的变量外, ,其他无关变量相同且适宜。根据实验结束时收其他无关变量相同且适宜。根据实验结束时收集到的生长素量集到的生长素量( (图中数字图中数字),),可能得出的实验结论是可能得出的实验结论是 。(2)(2)将生长正常的植株幼苗水平放置时将生长正常的植株幼苗水平放置时, ,受重力的影响受重力的影响, ,根向地根向地生长、茎背地生长。图生长、茎背地生长。图2 2是水平放置后是水平放置后, ,幼苗根、茎的生长与生幼苗根、茎的生长与生长素浓度的关系。则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的长素浓度的关系。则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是点依次是: :。图。图3 3为生长素浓度与茎

20、生长关系的曲线为生长素浓度与茎生长关系的曲线, ,若测得茎的近地侧生长素浓度为若测得茎的近地侧生长素浓度为2f,2f,茎的远地侧生长素浓度为茎的远地侧生长素浓度为x,x,用数学式表示用数学式表示x x的范围的范围: :。【解题探究解题探究】(1)(1)依据图依据图2 2曲线可以获得的信息曲线可以获得的信息: :较低浓度较低浓度: :随着生长素浓度的升高随着生长素浓度的升高, ,植物某部位生长单位长度植物某部位生长单位长度所需要的时间逐渐所需要的时间逐渐; ;较高浓度较高浓度: :随着生长素浓度的升高随着生长素浓度的升高, ,植物某部位生长单位长度植物某部位生长单位长度所需要的时间逐渐所需要的时

21、间逐渐; ;曲线最低点表示曲线最低点表示: : 。提示提示: :缩短缩短增长增长适合该器官生长的最适生长素浓度适合该器官生长的最适生长素浓度(2)(2)将植物水平放置时将植物水平放置时, ,分析根、茎的远地侧和近地侧生长素分分析根、茎的远地侧和近地侧生长素分布情况及其生长情况布情况及其生长情况: :提示提示: :少少多多少少多多促进促进抑制抑制慢慢快快【解析解析】(1)(1)分析图分析图1 1可以看出可以看出: :虽然放有胚芽鞘尖端的琼脂块虽然放有胚芽鞘尖端的琼脂块分别放在光下和黑暗处分别放在光下和黑暗处, ,但二者收集到的生长素的量大致相同但二者收集到的生长素的量大致相同, ,因此因此, ,

22、小麦胚芽鞘在暗处产生的生长素和在光下产生的生长素小麦胚芽鞘在暗处产生的生长素和在光下产生的生长素的量相差不多。的量相差不多。(2)(2)由于重力的作用由于重力的作用, ,生长素在根和茎的近地侧生长素在根和茎的近地侧分布较多分布较多, ,在远地侧分布较少。根对生长素较敏感在远地侧分布较少。根对生长素较敏感, ,超过一定浓超过一定浓度之后度之后, ,生长素浓度越高生长素浓度越高, ,对根的生长抑制作用越明显。分析图对根的生长抑制作用越明显。分析图2 2可知可知A A、B B两点生长素浓度总体较低两点生长素浓度总体较低, ,因此代表生长素对根的作因此代表生长素对根的作用用, ,其中在其中在A A点对

23、应浓度下点对应浓度下, ,生长单位长度所需时间长生长单位长度所需时间长, ,因此为抑因此为抑制作用制作用, ,代表近地侧代表近地侧,B,B代表根的远地侧代表根的远地侧;C;C、D D两点代表生长素对两点代表生长素对茎的作用茎的作用, ,一定范围内一定范围内, ,生长素浓度越高生长素浓度越高, ,对茎的生长促进作用对茎的生长促进作用越明显越明显, ,因此因此C C代表茎的近地侧。茎的近地侧与远地侧相比较代表茎的近地侧。茎的近地侧与远地侧相比较, ,生长素浓度较高生长素浓度较高, ,促进生长作用较强促进生长作用较强, ,分析图分析图3 3可知可知, ,茎的近地侧茎的近地侧浓度为浓度为2f,2f,促

24、进生长的作用为促进生长的作用为m,m,则远地侧浓度小于则远地侧浓度小于2f,2f,作用又要作用又要弱于弱于m,m,综合上述两点综合上述两点, ,茎的远地侧生长素浓度茎的远地侧生长素浓度x x应大于应大于0 0小于小于f f。答案答案:(1):(1)小麦胚芽鞘在暗处和在光下产生的生长素的量差不多小麦胚芽鞘在暗处和在光下产生的生长素的量差不多( (其他合理答案也可以其他合理答案也可以) )(2)C(2)C、B B0 xf0 x 芽芽 茎茎),),若若c c点表示促进茎点表示促进茎生长的最适宜浓度生长的最适宜浓度, ,则促进根和芽生长的最适浓度一定小于则促进根和芽生长的最适浓度一定小于c c点点的浓

25、度。的浓度。热点考向热点考向 3 3 植物激素及其应用植物激素及其应用【典例典例3 3】(2013(2013天津高考天津高考) )下图为生长素下图为生长素(IAA)(IAA)对豌豆幼苗茎对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GAGA1 1、GAGA8 8、GAGA2020、GAGA2929是是四种不同的赤霉素四种不同的赤霉素, ,只有只有GAGA1 1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1 1或酶或酶2 2的基因发生突变的基因发生突变, ,会导致相应的生化反应受阻。据图分析会导致相应的生化反应受阻。据图分析, ,下列叙述错误的是下列

26、叙述错误的是( () )A.A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,IAA,该植株茎内该植株茎内GAGA1 1的合成的合成可恢复正常可恢复正常B.B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽, ,该植株较正该植株较正常植株矮常植株矮C.C.对酶对酶1 1基因突变的豌豆幼苗施用基因突变的豌豆幼苗施用GAGA2020, ,该植株可恢复正常植株该植株可恢复正常植株高度高度D.D.酶酶2 2基因突变的豌豆基因突变的豌豆, ,其植株较正常植株高其植株较正常植株高【解题探究解题探究】(1)(1)由图示获取的解题信息。由图示获取的解题信息。

27、加适宜浓度的加适宜浓度的IAA,IAA,抑制抑制和和的合成的合成, ,促促进进形成形成。酶酶2 2基因突变的豌豆基因突变的豌豆,GA,GA2020形成形成的过程不受影响的过程不受影响, ,还阻断了还阻断了和和的合成的合成, ,对植物生长发对植物生长发育失去抑制作用。育失去抑制作用。提示提示: :GAGA2929GAGA8 8GAGA2020GAGA1 1GAGA1 1GAGA2929GAGA8 8(2)(2)植物激素之间的相互作用。植物激素之间的相互作用。细胞分裂素在种子发芽阶段和果实成熟阶段所起的作用相同细胞分裂素在种子发芽阶段和果实成熟阶段所起的作用相同吗吗? ?不同发育时期起作用的植物激

28、素的种类和数量相同吗不同发育时期起作用的植物激素的种类和数量相同吗? ?整个整个发育过程受细胞内什么物质控制发育过程受细胞内什么物质控制? ?在植物生长发育的过程中在植物生长发育的过程中, ,多种激素是怎样相互作用的多种激素是怎样相互作用的? ?提示提示: :不同。不同不同。不同, ,基因。基因。有的是协同作用有的是协同作用, ,有的是拮抗作用有的是拮抗作用, ,各种激素相互协调共同调各种激素相互协调共同调节植物的正常生长发育。节植物的正常生长发育。【解析解析】选选C C。本题考查识图和获取信息的能力。本题考查识图和获取信息的能力。A A项中项中, ,对去对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度顶芽豌豆幼

29、苗施加适宜浓度IAA,IAA,抑制抑制GAGA2929和和GAGA8 8的合成的合成, ,促进促进GAGA2020形成形成GAGA1 1, ,促进豌豆茎的伸长促进豌豆茎的伸长, ,故正确故正确;B;B项中项中, ,用生长素极性运输用生长素极性运输抑制剂处理顶芽抑制剂处理顶芽, ,则生长素不能运输到作用部位则生长素不能运输到作用部位,GA,GA1 1少少, ,而其他而其他三种赤霉素多三种赤霉素多, ,茎的伸长减弱茎的伸长减弱, ,植株较矮植株较矮, ,故正确故正确;C;C项中项中, ,酶酶1 1基基因突变因突变, ,施用施用GAGA2020也无法形成也无法形成GAGA1 1, ,不可恢复正常高度

30、不可恢复正常高度, ,故错误故错误;D;D项中项中, ,酶酶2 2基因突变的豌豆基因突变的豌豆,GA,GA2020形成形成GAGA1 1的过程不受影响的过程不受影响, ,还阻断还阻断了了GAGA2020和和GAGA1 1的消耗的消耗, ,所以较正常植株高所以较正常植株高, ,故正确。故正确。【总结提升总结提升】植物激素间的相互关系植物激素间的相互关系关关系系作作用用激激素素协协同同作作用用促进果实成熟促进果实成熟乙烯、脱落酸乙烯、脱落酸促进种子发芽促进种子发芽细胞分裂素、赤霉素细胞分裂素、赤霉素促进植物生长促进植物生长细胞分裂素、生长素、赤霉素细胞分裂素、生长素、赤霉素延缓叶片衰老延缓叶片衰老

31、生长素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素促进坐果和果促进坐果和果实生长实生长生长素、细胞分裂素、赤霉素生长素、细胞分裂素、赤霉素关关系系作作用用激激素素拮拮抗抗作作用用顶端优势顶端优势生长素促进顶芽生长生长素促进顶芽生长, ,细胞分裂素和赤霉素细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长都促进侧芽生长雌雄花的分化雌雄花的分化生长素使雌花增多生长素使雌花增多, ,赤霉素促进雄花形成赤霉素促进雄花形成防止器官脱落防止器官脱落生长素抑制花朵脱落生长素抑制花朵脱落, ,脱落酸、乙烯促进叶、脱落酸、乙烯促进叶、花、果实脱落花、果实脱落种子发芽种子发芽赤霉素、细胞分裂素促进赤霉素、细胞分裂素促进, ,脱落酸抑制脱落酸抑制

32、叶片衰老叶片衰老生长素、细胞分裂素抑制生长素、细胞分裂素抑制, ,脱落酸促进脱落酸促进【变式训练变式训练】(2013(2013合肥模拟合肥模拟) )在豌豆种子萌发及幼苗的生长在豌豆种子萌发及幼苗的生长发育过程中受到多种激素调节。下列叙述正确的是发育过程中受到多种激素调节。下列叙述正确的是( () )A.A.细胞分裂素在幼苗生长中起促进作用细胞分裂素在幼苗生长中起促进作用B.B.生长素对幼苗的生长和发育没有影响生长素对幼苗的生长和发育没有影响C.C.赤霉素在种子萌发过程中起抑制作用赤霉素在种子萌发过程中起抑制作用D.D.脱落酸在种子萌发过程中逐渐增多脱落酸在种子萌发过程中逐渐增多【解析解析】选选

33、A A。细胞分裂素促进细胞分裂进而促进生长。细胞分裂素促进细胞分裂进而促进生长,A,A选项选项正确正确; ;生长素能促进幼苗的生长发育生长素能促进幼苗的生长发育,B,B选项错误选项错误; ;赤霉素可解除赤霉素可解除种子的休眠种子的休眠, ,促进种子萌发促进种子萌发,C,C选项错误选项错误; ;脱落酸在种子萌发过程脱落酸在种子萌发过程中逐渐减少中逐渐减少,D,D选项错误。选项错误。幼根、幼芽及发育的种子幼根、幼芽及发育的种子两重两重极性运输极性运输生长旺盛的部位生长旺盛的部位乙烯乙烯细胞分裂素细胞分裂素1.(20131.(2013安徽高考安徽高考) )科学家温特做了如下实验科学家温特做了如下实验

34、: :把切下的燕麦把切下的燕麦尖端放在琼脂块上尖端放在琼脂块上, ,几小时后几小时后, ,移去胚芽鞘尖端移去胚芽鞘尖端, ,将琼脂块切成将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧, ,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是, ,如果放上的是没有接触如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块过胚芽鞘尖端的琼脂块, ,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了证明了( () )A.A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.B.造

35、成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.C.生长素的化学本质是吲哚乙酸生长素的化学本质是吲哚乙酸D.D.胚芽鞘会弯向光源生长胚芽鞘会弯向光源生长【解析解析】选选B B。本题主要考查生长素发现历程。本题主要考查生长素发现历程, ,重点考查对实验重点考查对实验结果的分析。实验将放置过胚芽鞘尖端的琼脂切成小块结果的分析。实验将放置过胚芽鞘尖端的琼脂切成小块, ,放在放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧切去尖端的胚芽鞘切面的一侧, ,发现胚芽鞘会向对侧弯曲生长发现胚芽鞘会向对侧弯曲生长, ,说明造成胚芽鞘弯曲的刺激可能来自琼脂块说明造成胚芽鞘弯曲的刺激可能来自琼脂块, ,也可能

36、是分布在也可能是分布在琼脂块中的胚芽鞘尖端产生的某种化学物质。对照实验是将没琼脂块中的胚芽鞘尖端产生的某种化学物质。对照实验是将没有放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面有放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧的一侧, ,胚芽鞘既不生长胚芽鞘既不生长, ,也不弯曲也不弯曲, ,排除造成胚芽鞘弯曲的刺排除造成胚芽鞘弯曲的刺激是来自琼脂块的干扰激是来自琼脂块的干扰, ,故故B B项正确。项正确。2.(20132.(2013广东高考广东高考) )如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果验结果, ,分析正确的是分析正确的是( ()

37、 )A.A.去顶芽能促进主根生长去顶芽能促进主根生长B.B.去顶芽植株不能合成生长素去顶芽植株不能合成生长素C.C.生长素由顶芽向下非极性运输生长素由顶芽向下非极性运输D.D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长外源生长素能替代顶芽促进主根生长【解析解析】选选D D。本题考查生长素的生理功能及相关实验设计。本题考查生长素的生理功能及相关实验设计。据图分析可知据图分析可知, ,当去掉顶芽后当去掉顶芽后, ,植株的主根植株的主根( (实验组实验组) )短于正常植短于正常植株株( (对照组对照组),),说明去顶芽不能促进主根生长说明去顶芽不能促进主根生长; ;去顶芽植株的根尖去顶芽植株的根尖等也可合成生

38、长素等也可合成生长素; ;生长素由顶芽向下极性运输生长素由顶芽向下极性运输; ;去顶芽去顶芽+ +外源外源生长素的植株的主根长度比去顶芽植株和正常植株的长生长素的植株的主根长度比去顶芽植株和正常植株的长, ,说明说明外源生长素能促进主根的生长。外源生长素能促进主根的生长。 3.3.将玉米种子放在黑暗条件下培养将玉米种子放在黑暗条件下培养, ,切除长势相同的多个玉米切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的顶端胚芽鞘的顶端, ,然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块琼脂块, ,保持在黑暗中保持在黑暗中12 h,12 h,胚芽鞘向右弯曲胚芽鞘向右弯曲, ,弯曲角

39、度与琼脂弯曲角度与琼脂块中生长素浓度关系如图所示。相关分析正确的是块中生长素浓度关系如图所示。相关分析正确的是( () )A.A.不同浓度的生长素作用效应一定不同不同浓度的生长素作用效应一定不同B.B.实验结果说明了生长素的作用具有两重性实验结果说明了生长素的作用具有两重性C.C.实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响D.D.上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素的共同作用【解析解析】选选C C。图中曲线先升后降有峰值。图中曲线先升后降有峰值, ,峰值两侧同一弯曲角峰值两侧同一

40、弯曲角度会对应两种不同的生长素浓度度会对应两种不同的生长素浓度, ,则说明则说明A A项错误项错误; ;整个图示均整个图示均表示促进表示促进, ,只是促进先加强后减弱只是促进先加强后减弱, ,没有反映出生长素的两重没有反映出生长素的两重性性,B,B项错误项错误; ;该实验中只有不同浓度的生长素该实验中只有不同浓度的生长素, ,而无细胞分裂素而无细胞分裂素, ,因此该实验不能说明种子萌发是二者共同作用的结果因此该实验不能说明种子萌发是二者共同作用的结果,D,D项错误项错误; ;整个实验是在无光条件下完成的整个实验是在无光条件下完成的, ,排除了光照对实验结果的影排除了光照对实验结果的影响响,C,

41、C项正确。项正确。4.4.下表为不同浓度下表为不同浓度PEG(PEG(聚乙二醇聚乙二醇) )处理芹菜种子处理芹菜种子60 min60 min后的各后的各项生理指标项生理指标, ,据表分析据表分析, ,下列叙述不正确的是下列叙述不正确的是( () )PEGPEG浓度浓度(mg/L)(mg/L)发芽率发芽率(%)(%)芽长芽长(cm)(cm)鲜重鲜重(mg/(mg/株株) )干重干重(mg/(mg/株株) )0 054.7854.781.1031.1032.1672.1670.8000.800505072.0072.001.7631.7635.0335.0331.7001.70010010053.

42、3353.331.2701.2703.2673.2671.0331.03315015053.3353.331.6531.6533.1673.1671.1001.10020020051.3451.341.8401.8402.6672.6670.9330.933对芹菜种子的萌发具有两重性对芹菜种子的萌发具有两重性能促进萌发芹菜种子对水分的吸收能促进萌发芹菜种子对水分的吸收浓度为浓度为50 mg/L50 mg/L左右时对促进芹菜种子萌发的作用强左右时对促进芹菜种子萌发的作用强D.D.实验表明实验表明PEGPEG是一种植物激素是一种植物激素【解析解析】选选D D。本题表格显示的自变量为。本题表格显示的

43、自变量为PEGPEG浓度浓度, ,因变量为发因变量为发芽率、芽长、鲜重、干重。从发芽率角度看芽率、芽长、鲜重、干重。从发芽率角度看, ,在在PEGPEG浓度为浓度为50 mg/L50 mg/L时较高时较高, ,为为72.00%,72.00%,大于对照组大于对照组(54.78%),(54.78%),高于此浓度高于此浓度时时, ,随浓度递增发芽率逐步降低随浓度递增发芽率逐步降低, ,小于对照组小于对照组(54.78%),(54.78%),故说明故说明PEGPEG对芹菜种子的萌发具有两重性对芹菜种子的萌发具有两重性, ,因而因而A A项正确项正确; ;含水量含水量= =鲜鲜重重- -干重干重, ,代入各组数据得芹菜种子含水量依次为代入各组数据得芹菜种子含水量依次为1.367 mg/1.367 mg/株、株、3.333 mg/3.333 mg/株、株、2.234 mg/2.234 mg/株、株、2.067 mg/2.067 mg/株、株、1.734 mg/1.734 mg/株株, ,加加PEGPEG组含水量均大于对照组组含水量均大于对照组(1.367 mg/(1.367 mg/株株),),故可说明故可说明PEGPEG能促进能促进萌发芹菜种子对水分的吸收萌发芹菜种子对水分的吸收, ,因而因而B B项正确；从发芽率角度看项正确；从发芽率角度看, ,在在PEGPE