计划（一下美术）

1、2014学年度2015学年度第_二_学期美术教学工作计划任课教师 陈瑶 年级 一年级 2015年3月3日本册教材教学目标1、知识教育要点（1）认识和运用各种平面形、常用色。（2）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。（3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。（4）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、能力培养要点（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。（3）提高手部运动的灵活性，促

2、进手和脑的协调发展。（4）提高对色彩美、形状美的能力。3、 审美教育要点 （1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。各单元重难点(分写)第一课船教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。第二课长呀长教学重点：启发学生回忆与想象植物生长的情景，鼓励创新，表现出生动的画面。教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。第三课出壳了教学重点：启发学生回忆、观察与想象小动物出壳时的生动情景。教学难点：表现不同小动物的特点。第四课我们身边的线条教学重点：发现生活

3、中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点：线的组织。第五课太阳教学重点：学习用泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。教学难点：太阳五官和光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化。第六课漂亮的瓶子教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。第七课童话城堡教学重点：感受不同城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。教学难点：如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。第八课画自己教学重点：了解并抓住自己的主要特征进行描绘。教学难点：抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。第

4、九课手形的联想教学重点：观察感知不同姿势、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想。教学难点：研究手形的装饰与组合。第十课我和昆虫教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。教学难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。第十一课奇妙的爬行教学重点：观察动物的外形和色彩特征，大胆创造。教学难点：如何抓住特征大胆表现，画面组织饱满，创作出有情趣的美术作品。第十二课可爱的动物教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环

5、保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。第十三课狮子大王教学重点：如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。教学难点：狮子头部特征的表现。第十四课介绍我喜欢的玩具教学重点：要在激发学生兴起的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。教学难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。学生情况分析 由于一年级学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。他们对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面

6、也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。检测安排 随学校安排教学研究研究专题小学美术趣味化教学研究研究方式教学实践法、比较法申报研究课 画自己教学工作的实施具体措施与建议1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选

7、择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。 在备好每节课的基础上，加强对单元教学的反思和追击调整，认真梳理每课的点滴记录及调整思考。注意学生的学习能力提高和审美情趣的培养，从提高学生的美术学习兴趣入手，培养学生的艺术素养和创造力。通过对绘画工艺和欣赏等类型课的学习进一步培养学生对物象的观察能力和造型表现、想象创造的能力。 对小学生的行为习惯培养，无论是一年级学生，还是中高年级学生都要在学习基础上有更多的了解，但要形成一种良好的行为惯习惯连续性，还需要对他们进行巩固训练和教育，要针对美术课教学的特点，对学生的学习姿态，工具材料准备摆放、收拾、绘画、工艺制作的完整性完成等，需要进行反复引导和示范。引导学生重视爱护自己的美术作品，让学生能学会对自己的作业进行一定的评价和妥善保管，并能得到老师的即时的全