课内现代文散文阅读（课堂PPT）

1、12背影背影老王老王藤野先生藤野先生我的母亲我的母亲0909年中考年中考春春济南的冬天济南的冬天 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 我的信念我的信念 谈生命谈生命叙事性散文叙事性散文抒情性散文抒情性散文议论性散文议论性散文上品生活不着痕迹上品生活不着痕迹11年中考年中考凝望一课开花的树凝望一课开花的树12年中考年中考春天是一点一点化开的春天是一点一点化开的10年中考年中考记住回家的路记住回家的路 08年中考年中考32009年徐州市中考题我的母亲12以上两段文字是从哪两个方面来写以上两段文字是从哪两个方面来写“我我”的母亲的？的母亲的？(2分分)答：答： 13母亲为什么母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句，

2、打我一下从来不在别人面前骂我一句，打我一下”(2分）分）答：答：14有一夜她把我叫醒她真用舌头舔我的病眼有一夜她把我叫醒她真用舌头舔我的病眼”这一细节描这一细节描写中包含了写中包含了“我我”对母亲怎样的情感对母亲怎样的情感?(2分)答：42012年徐州市撷秀中学二模紫藤萝瀑布1、文章开头写、文章开头写”我不由得挺住了脚步我不由得挺住了脚步“，最后又以，最后又以”我不觉的加快了脚步我不觉的加快了脚步“来结束了全文，你认为这样的来结束了全文，你认为这样的结构安排有什么作用？结构安排有什么作用？ 2、“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱

3、。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。笑容就要绽开似的。”修辞及作用修辞及作用 3、“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”怎么怎么理解？理解？ 52013年徐州市新航标济南的冬天1、这三段文字表现了济南的冬天、这三段文字表现了济南的冬天 的特点。各用的特点。各用一个字概括三个自然段所描写的内容一个字概括三个自然段所描写的内容 、 、 。2、第一段开头说、第一段开头说“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”，请

4、用自己，请用自己的话说说的话说说“妙妙”在何处。在何处。 3、“就凭这些绿的精神就凭这些绿的精神”中的中的“绿的精神绿的精神”指的是指的是 4、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中此句中“卧卧”字用得极妙，理由是：字用得极妙，理由是： 答：6中考说明中考说明散文阅读要求：散文阅读要求：1 1、整体感知：内容、整体感知：内容( (思路思路) )、主旨、感情、主旨、感情2 2、重要词句：、重要词句： 意义和作用。意义和作用。3 3、语言赏析：修辞手法和表现手法。、语言赏析：修辞手法和表现手法。4 4、感悟与思考：提升认识。、感悟与思考：提升

5、认识。78 雨越下越大了，风也越刮越大了。满湖的荷，雨越下越大了，风也越刮越大了。满湖的荷，在风雨中。碧叶翻卷，万荷摇动，花叶相依。顽在风雨中。碧叶翻卷，万荷摇动，花叶相依。顽强的抗击着风雨的摧残。湖水随风涌动，在雨滴强的抗击着风雨的摧残。湖水随风涌动，在雨滴不停地敲打中，一片片硕大的荷叶，不停地在水不停地敲打中，一片片硕大的荷叶，不停地在水中起伏，在风中翻卷，尽管被一时的风吹拂下了中起伏，在风中翻卷，尽管被一时的风吹拂下了身躯，但很快又挺直起来，真有身躯，但很快又挺直起来，真有“千磨万击还坚千磨万击还坚劲，任尔东西南北风劲，任尔东西南北风”的凛然正气。而那些姿态的凛然正气。而那些姿态各异的荷

6、花，尽管在风雨中颤抖着，尽管有的被各异的荷花，尽管在风雨中颤抖着，尽管有的被雨扫去了美丽的花瓣，有的被风扯乱了金色的花雨扫去了美丽的花瓣，有的被风扯乱了金色的花蕊，那一株株纤细的荷茎，依然直直的挺立着；蕊，那一株株纤细的荷茎，依然直直的挺立着；那一朵朵美丽的花儿，依然笑对苍天，依然用自那一朵朵美丽的花儿，依然笑对苍天，依然用自己的一片芳心，遮挡着，守卫着一颗颗幼小的花己的一片芳心，遮挡着，守卫着一颗颗幼小的花蕾蕾学会“筛选与整合”9“表述表述”答案答案o写出了荷花在风雨中的姿态各异，万荷摇动却花叶相依，美丽纤细却能守护幼小花蕾o o表现了荷花顽强的凛然正气和乐观昂扬的守护精神。o 形形神神10

7、 筛选时，筛选时，理清段与段之间的逻辑关系理清段与段之间的逻辑关系，抓准核心句抓准核心句子子起始句、重点句、归纳句等。起始句、重点句、归纳句等。还要注意文段中还要注意文段中多次出现的词语、意义相近的词语多次出现的词语、意义相近的词语。表述时，要注意保持表述时，要注意保持角度一致角度一致，概括的，概括的层次要恰当层次要恰当，内容要涵盖得全面正确。内容要涵盖得全面正确。 总结：总结：11难点突破那是怎样的紫藤萝让作者那是怎样的紫藤萝让作者“不由得停住了脚步不由得停住了脚步”？对比提问对比提问前几个自然段从哪些方面描绘了紫藤萝花？前几个自然段从哪些方面描绘了紫藤萝花？ 那是一树茂盛的、辉煌的淡紫色，

8、散发着淡淡那是一树茂盛的、辉煌的淡紫色，散发着淡淡的香，充满着蓬勃生命力的藤萝花的香，充满着蓬勃生命力的藤萝花 花色：花色：紫色（上浅丅深）紫色（上浅丅深） 花形：花形：像一条瀑布像一条瀑布 花朵花朵-像帆像帆 花苞花苞-像舱像舱花态：花态：动态：流动，欢笑，挑逗，推着，挤着；动态：流动，欢笑，挑逗，推着，挤着； 静态。静态。花香：花香：淡淡的，香气似乎也是浅紫色的。淡淡的，香气似乎也是浅紫色的。 12散文在语言赏析中唯美了13141.1.富有哲理的，要抓住富有哲理的，要抓住中心词中心词，挖掘出词语的，挖掘出词语的深层含义深层含义2.2.也也可以从它带可以从它带给你的启迪给你的启迪这个角度体会

9、。这个角度体会。 品味句子可以从以下几个方面入手品味句子可以从以下几个方面入手 句子的含义句子的含义表达的感情表达的感情 （偷梁换柱法）（偷梁换柱法）答题思路：答题思路：抓关键词抓关键词化含蓄为直白化含蓄为直白把作者的意思用自己的语言再说一遍把作者的意思用自己的语言再说一遍15 答题形式：答题形式：运用运用 的修辞手法，的修辞手法， 生动形象地生动形象地写出了写出了 特点（画面、情态、姿态等），特点（画面、情态、姿态等），表达了作者表达了作者 的思想感情。的思想感情。 从从修辞修辞的角度的角度16答案二：答案二： 通过运用通过运用比喻的修辞手法比喻的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生写出了

10、春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。答案一：答案一： 形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。达了作者的感情。表述方式：表述方式：1 1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他） 2 2、扣内容（析关键词、看上下文）、扣内容（析关键词、看上下文） 3 3、析作用（主旨、情感）、析作用（主旨、情感）内容内容/特点特点（写出（写出 ）作用作用角度角度17从从用词炼字用词炼字的角度。的角度。 动词、形容词、叠词、成语动词、形容词、叠词、成语 常见答题形式：常见答题形式： “ ”一词（等词），一词（等词）， 准确（生动）传神地准确（生动）传神地写出了写出了 的的特点特点或或内容内容，表达了作者，表达了作者 的的思想感情思想感情。1819把下面句子中划线词语删去删去，好吗？为什么？小草偷偷地从土里钻出了，嫩嫩地，绿绿地。（选自春）参考答案：不好。原句中的参考答案：不好。原句中的“偷偷地偷偷地”带有拟人带有拟人色彩，形象写出了春草不经意间悄然而出的情形，色彩，形象写出了春草不经意间悄然而出的