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文档简介

1、东丰县第二实验小学一年数学学科第一学期教案 课题用数学课时第（11）课时，共（ ）课时主备姜敏校对石晓丹审核王丹教学目标知识与能力1、 使学生进一步理解掌握加减法的联系和10以内的加减法的计算方法。2、情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。3、使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。过程与方法通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。情感态度与价值观1、让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。2、让学生在学习中感受到集体的智慧，培养他们的合作意识与合作精神。 教材分析教学重点使学生能够正确掌握算理，

2、能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。教学难点培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。教学准备教师准备多媒体课件学生准备教学过程教学环节主案（集体备课部分）副案（个性化修改）一、激情引新出示大森林图。 师：快乐的大森林里都有些什么?二、合作探究，体验发现1、主动探究，体验加法的含义。 出示蘑菇图)。师：通过观察，你知道了什么?问：小问号问我们什么？师：谁来帮小蘑菇算一算：一共有几个呢?说说你是怎么想的?板书：6+2=8 师：小朋友们真聪明，我们一起去小鹿们在干什么吧！ 2、小组合作，体验减法的含义。 出示：小鹿图 师：请大家注意观察，你看到些什么?请说给你的同座听。 师

3、：根据这幅画，你能提出一个合适的数学问题吗?请先自己想想，然后四人小组讨论。 教师强调讨论时请注意：一个人说的时候，其他人要认真听，等他说完了，别人再说。 小组同学思考，互相讨论。教师巡视、倾听，并与之交流，适时启发。3、汇报结果。师：谁先来说说，你们准备提出什么数学问题? 问：你能完整的把这幅图说一说吗？问：要求还剩几只小鹿，怎样列式呢？（板书：936） 师：你是怎样想的? 4、尝试小结。 师：通过解决我们提出的这个问题，你发现了什么?(着重启发，引导学生理解：从总数中去掉一部分，就得到另一部分) 5、联系生活，整体感知。 师：根据小鹿图，大家不仅自己提出了问题，而且还自己解决了问题。像这样加、减的例子，生活中还有许多。想一想：你能试着举出几个吗? 师：看来，利用所学的数学知识可以帮助我们解决生活中的许多问题。三、巩固练习，加深理解1、完成练习十二第1题。 学生大声的说图意，并在书上列式计算。 2、练习十一的第3题。要求：互说图意，独立填空。教师巡视，辅导学困生。指名汇报，并结合学生回答，集体订正。四、小结收货，渗透联系通过这节

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