作业2：大班语言活动：秋叶重难点-教学设计(2003)

1、_大班语言活动：秋叶_重难点分析及教学设计内容与目标教学重难点【注1】幼儿园教育指导纲要指出：幼儿园语言教育要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。秋叶这个语言活动选自幼儿园适应性发展课程大班秋季学期。秋叶来自于我们身边的自然事物。自然界的神奇变化总是吸引着孩子们关注、好奇的目光，激发着他们无穷的探究欲望。儿歌中童话般地将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象。秋叶文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。这首儿歌选用孩子们所熟悉的树叶和常见的小动物，使用了形象而易于孩子了解的拟人手

2、法，使整篇散文优美而又富于生命的活力，增添了孩子们对大自然美好生活的热爱和憧憬，儿歌中的第二到第五句主要采用“ ×××说：这是我的××”的句式结构，诗中语句简短而有重复，不仅有利于幼儿朗诵、学习和理解，而且有利于幼儿仿编，但对于他们来说，也是重难点。所以本次活动的重难点是尝试按照原儿歌句式进行仿编。教学目标【注2】1.复习儿歌，尝试按照原儿歌句式进行仿编。2.愿意并能清楚在众人面前说出自己的想法。3.体验与同伴共同仿编儿歌的乐趣。过程设计教学环节教学内容活动设计信息技术应用【注3】导入复习儿歌秋叶指导幼儿仿编儿歌幼儿分组仿编儿歌总结延伸活动教师

3、组织幼儿玩“树叶变变变”的游戏。教师出示图谱，幼儿看图谱朗诵儿歌。根据儿歌的句式，指导幼儿仿编儿歌幼儿分组仿编儿歌，教师巡回指导。请每组的幼儿在众人面前表演儿歌。教师录音。教师引导幼儿在熟练仿编儿歌的基础上进行续编儿歌内容。玩法：幼儿扮演树叶，当听到老师念完游戏儿歌后，“变”成各种自己喜欢的东西，如树叶变成被子，树叶变成扇子等等。教师：小朋友，我们刚才玩了一个有关树叶的游戏，你们还记得秋叶这首儿歌吗？都记得，那我们一起用优美的声音来读这首儿歌吧。（一）提问：除了儿歌里的小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，看到落叶外，还有哪些动物看到落叶？请幼儿把其他动物图贴在图谱上。（二）引导幼儿仿编儿歌。1.教

4、师根据贴在图谱上的动物，让幼儿想一想如果是小蜗牛看到了落叶，会怎么说。提问：小蜗牛，看到树叶，它会怎么说？2.老师或个别幼儿示范仿偏儿歌一句，大家评论。如：“秋风起，落叶飘，小蜗牛说：这是我的小床。”师：这样编好吗？1.幼儿自由分组。师：今天，好多小动物都来到了这里，等一会儿，我们5个小朋友一组，然后，先选一只你喜欢的动物，再拿起一片树叶，想一想，这是我的什么？先和你旁边的小朋友说一说，等一会我们再一组一组把仿编的儿歌朗读给大家听。我们来比比哪一组小朋友编的儿歌最好听。2.幼儿自由仿编，教师巡视指导。重点指导平时不敢于想象和说话的小朋友。结束语：今天，我们每个小组的每个小朋友表现都很棒，都很能

5、干。我们给自己一点掌声鼓励。我觉得，你们能和小伙伴一起合作仿编了一首儿歌，真了不起。能和身边的伙伴一起仿编儿歌，你们觉得高兴吗？我建议我们每组的小朋友相互抱一抱吧。引导语：小蚂蚁把树叶当做渡船，它会把船开到哪里去呢？或者它会请谁和它一起坐船呢？它的心情如何？是（ppt）教学效果检测题1.学习儿歌：秋叶（有感情、动作、熟悉内容）。 秋叶 (儿歌) 秋风起，落叶飘。 小蚂蚁说：这是我的渡船。 小老鼠说：这是我的雨伞。 小刺猬说：这是我的扇子。 梅花鹿说：这是我的饼干。 小朋友说：这是秋天的邮票。2、前期工作：神奇的纸片（你想它变成什么就是什么？）。 点心、蛋糕、冰淇淋、面包、被子、椅子、摇篮、轮船、小船、飞机、饼干。【注1】 重点和难点不需分别填写，只填一个点即可。因为“重难点”是重点中的难点，它既是难点也是重点。【注2】 教学目标是教学欲达成的结果。本课例中，重难点问题的解决的教学的总目标，具体目标是使学生了解、理