二上口语交际《做手工》教学设计

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流二上口语交际做手工教学设计.精品文档.二上第三单元口语交际做手工教学设计教学目标：1. 选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。2. 认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。3. 学会欣赏他人的作品，激发学生观察生活，乐于创作，积极表达的兴趣。教学重点：能清楚明白地按顺序介绍制作过程。教学难点：认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。教学准备：1. 学生课前进行的小制作。2. 多媒体课件。教学过程：一、创设情境，初步练说（8）1.创设情境（3）同学们，前不久，我们举办了“我是巧巧手”的活动，同学们的作品都在展厅里进行

2、了展示，这些同学还获得了“巧巧手”的荣誉，来，掌声祝贺一下！（出示图片：展览过程照片，学生颁奖照片），让我们一起再来欣赏一下这些精美的作品（课件出示作品图片），先来猜猜这是谁的作品？再请制作的同学一句话介绍一下你的作品。在这些作品中，你最喜欢谁的作品呢，想跟她学一学。那这节课就让我们互听互学，学会更多的小制作，回到家里做给爸爸妈妈看，好不好？2.初步练说（5）现在，谁愿意先来给大家介绍一下你的手工作品。（1） 明确听的要求：在他介绍的时候，我们应该怎么做呢？板书： 认真倾听（2） 生介绍（3） 表扬：首先老师要表扬你大胆发言，乐于表达，给你发一枚“乐说星”。板书： 乐说（4） 谁来说一说你都听

3、清了什么？随机板书：作品名称 准备材料制作步骤：先、再、然后、接着、最后（5） 小结：我们在向别人介绍作品的时候，一定要把这些内容说清楚（手指板书），这才叫会说；（板书：会说）我们在听的时候，把这些主要信息记住了，就是会听了。（板书：会听）2、 示范指导（15）1. 教师示范。（2）今天老师也带来了一件手工的作品，（先出示七星瓢虫实物，再出示图片），想跟大家分享一下，那你们要认真听，听听老师把这些主要信息说清楚了吗?(手指板书)如果有没说清楚的地方，一会儿你可以提问呦！边出示图片边介绍：我今天要给大家介绍的手工作品是可爱的七星瓢虫。制作七星瓢虫要准备的材料有：乒乓球一个、彩纸、剪刀、胶带、彩笔

4、、毛根。第一步：做好瓢虫的头和身子;第二步：把毛根加工成瓢虫的触角;第三步：做瓢虫的翅膀;最后用双面胶把这些部件粘贴在相应的位置。一个展翅欲飞的七星瓢虫就做好了。大家看，制作七星瓢虫是不是非常的简单？2. 生评价。（5）（1） 你听清楚了什么？（手指板书） （作品名称、准备材料、制作步骤） 在交流、引导下发现老师说步骤时用的是（第一步，第二步，第三步）看来，我们在介绍重要步骤时除了可以用“先、再、然后”这些表示先后顺序的词语来表达，也可以用第一步、第二步、第三步这些词语来说。 板书：（第一步）（2） 你有什么问题吗？ 预设：头和身子的制作过程不具体。（重点） 6条腿是怎么做的？（重点） 毛根是

5、怎么加工成触角的？（重点） 身上的黑色是用彩笔涂上去的吗？（非重点） 没说眼睛怎么做的？（非重点）表扬：你们可真会听，能做到边听边思考，真是长了一双金耳朵！3. 指导练说。（8） （1） 咱们先来看看头和身子具体是怎么做的？ 第一步，做好瓢虫的头和身子。我先用剪刀把乒乓球剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身子，另一半剪出一个弧形做瓢虫的头，再把头和身子用胶带固定，然后涂上黑色，画上眼睛。因为这个步骤特别复杂，所以老师就先说第一步干什么，然后我再用上先、再、然后这些表示先后顺序的词语就把具体过程说清楚了。（3） 那第二步你能试着自己说说吗？ 谁能当小老师来给大家介绍一下。第二步，把毛根加工成瓢虫的触

6、角。首先用剪刀把毛根上的毛剪下来，只留下顶端的一点点。然后把它弯成触角的形状。（4） 腿和翅膀的制作过程老师相信同学们自己就会说得很好。（同桌互相说说）第三步，制作瓢虫的腿。首先用黑色卡纸剪出6个长方形，然后折成腿的形状。第四步，制作瓢虫的翅膀。首先在圆形的黄色卡纸上画7个小圆点，再用剪刀剪成两半。（5） 现在谁能完整地说一说。（发乐说星和会说星）小结：（手指板书）我们看看，我们要想让别人听清楚，我们就得说清楚。3、 学生自己练说。（3）那现在就赶快拿出你的作品，自己试着说说，看看你能说清楚吗？四、全班展示。（12） 1.个人介绍。（8） 谁愿意给全班同学介绍一下你的作品？ 生说。说之前，教师再次提出要求。我们在他说的时候要认真倾听，看看他把这些主要信息都说清楚了吗？ 2.伙伴间互说互评。（4） 谁得了乐说星星了？谁得了会说星星了？五、总结回顾。（2） 1.说说这节课你有哪些收获？（回顾板书内容） 2.同学们，今天在这节课上我们每位同学都跟小伙伴分享了你的手工作品，老师想问