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文档简介

1、只有一个地球教学设计教学目标： 1、独立识字学词，有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会“只有一个地球的”含义。 3、体会说明文用词的准确、严谨，学习本文的说明方法。;独立识字学词，有感情地朗读课文。独立识字学词，有感情地朗读课文。独立识字学词，有感情地朗读课文。教学过程：一、导入。同学们，我们每个人都有自己的家，而我们人类还有一个共同的家园，大家知道是什么吗？生：地球师：今天就让我们一起来学习第十单元家园的呼唤中的第一篇课文只有一个地球。二、出示学习目标三、检测预习情况1、词语检测。宇宙 资源 摇篮 慷慨 无私 贡献 毁坏 节制 璀璨 矿藏 一叶扁舟2、预习了课文，地球给你留下了怎样的印

2、象？ 过渡：课文是怎样描写地球的“可爱”和“易碎”的呢？让我们一起深入学习课文。四、合作读议（一）1、出示要求。课文是怎样描写地球的“可爱”和“易碎”的？提示：（1）、用“”画出描写“可爱”的句子，用 “”画出描写“易碎”的句子。（2）、在你认为感受深刻的句子旁边做简单批注，并有感情地朗读。 2、小组合作交流汇报。 （请展示的的小组站到讲台上1、先读出你们组找出的句子。2、 说说对这句话的感受。3、有感情地朗读这句话。） 过渡：大家知道地球每天都会发生些什么吗？ 3、播放地球被毁坏的图片，师配乐介绍。 小结：地球的慷慨与人类的贪婪，地球的无私与人类的自私形成了鲜明的对比，难怪宇航员在看到这样的

3、现象时会发出如此的感叹,相机出示：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 过渡：课文题目是只有一个地球，大家知道我们为什么只有一个地球吗？ 师：看了这些图片，我相信大家比刚才的感触更深，就让你给我们带着自己体会到的感情，一起再把这段话读一下。 师指导朗读：我们的地球太可爱，同时又太容易破碎了。五、合作读议（二）1、出示要求为什么只有一个地球 ？提示:（1）先自由朗读课文，然后在小组内讨论交流。 （2）用概括性的语言来汇报小组学习成果。 2、小组交流汇报，穿插介绍说明方法。相机板书：地球渺小 资源有限 不能移居说明方法：打比方 列数字 作比较 举例子3、师生接读。（师读红色的字，学生读黑

4、色的字）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。只有一个地球，如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。所以，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！过渡：那我们应该怎样精心地保护地球呢？六、拓展延伸同学们，要保护地球，就要从我们做起，从身边的每一件小事做起。你们准备怎样用实际行动保护地球妈妈呢？（学生联系自身实际和身边看到的现象谈。例如：节约用水；节约粮食；爱护花草；不使用一次性筷子；不乱扔垃圾等等）七、 小练笔学完这节课，你有什么感想？请把你的感想写下来。过渡：有关地球的知识还不止课文中所讲的这些，老师给大家推荐以下文章供大家阅读。八、 增量阅读语文同步阅读中的人类只有一个地球和可爱的地球。九、 学生宣誓保护地球

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