四年级第六单元除法(1)

1、课题第一课时 买文具 1学习目标1、结合生活实际情景，探索并掌握除数是整十数除法的计算方法。2、能正确进行计算，并能解决生活中的实际问题。课前尝试1.算一算。40×2= 30×3= 20×7=2.计算。200÷4= 120÷9= 35÷8= 290÷7= （ ）×40=80 （ ）×30=90 （ ）×20=120自主学习自学课本第66页内容，完成下列问题：钢笔8元一支，计算器30元一个，文具盒10元一个，书包20元一个。老师这里只有80元，请你想想：(1)80元可以买多少个文具盒呢？ 列式:

2、(2)你能用哪些方法，计算出它的结果?合作探究探究点一：如何用竖式计算80÷10，商应该写在什么位置？为什么？ 探究点二： 150元可以买几个书包？还剩多少元？列式：_用竖式计算：探究点三：比较上面两个算式，你发现在计算时有什么相同？有什么不同？小结：笔算除数是整十数的除法时，要先看被除数的_位，如果前两位不够商1，就要看被除数的_位，除到被除数的哪一位，商就写在_上，余数要比_小。达标检测一、基础检测1、用竖式计算。60÷20= 150÷30= 120÷40= 360÷90= 2.每个足球30元，用75元可以买几个足球还剩多少钱？二、能力提升

3、一列火车每节车厢限载60吨，有500吨货物需要多少节车厢才能装完？学后反馈自我评价：通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。小组评价：好 良 加油 课题第二课时 买文具 2学习目标1、探索并掌握除数是整十数，商是两位数除法的计算方法。2、发现并归纳判断商是几位数的方法。课前尝试1.下面括号里最大能填几。30×( )94 60×( )418 30×( )20040×( )270 50×( )260 50×( )2402.计算。80÷2= 80÷20= 160÷30=自主学习自学课本第67

4、页内容，完成下列计算，并仿照课本写出你的思路。600÷20 800÷40 750÷30 合作探究 探究一：如何用竖式计算480÷40，480÷50探究二：比较上面两个算式，讨论：怎样判断商是几位数？达标检测一、基础检测1、先说出商是几位数，再用竖式计算。60÷30= 210÷70= 460÷80=164÷20= 780÷60= 812÷ 40=2、一个足球 60元，用420元可以买多少个足球？二、能力提升1、春芽鸡场星期一收210千克鸡蛋，18千克装一箱，可以装多少箱，还剩多少千克？2

5、、某路口的交通信号灯每30秒变换一次，从下午5时整到5时10分，这个信号灯最多能变换几次？学后反馈自我评价：通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。小组评价：好 良 加油 课题第三课时 参观花圃 学习目标1、 经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算；2、 能运用所学的方法解决简单的实际问题。课前尝试 1、用竖式计算。69÷20 850÷40 420÷602、下面括号里最大能填几？ 30×( ) 96 40×( )260 20×( ) 184 60×( )195自主学习

6、观察课本第69页情境图1、你从这幅图获得的信息有： 2、你提出的数学问题是： 3、先不计算，你能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？合作探究探究一：用竖式计算。154÷22 120÷18 432÷41 探究二：仔细观察上面三题的计算过程，试商时有什么相同点和不同点？小结：除数是两位数，试商时应先看被除数的 位， 比除数小就看 位，除到被除数的哪一位，就把商写在 上面。达标检测一、基础检测1、填一填。（1）在计算152÷19时，可以把除数19看作（ ）来试商，商写在被除数的（ ）位的上面。2、计算192÷32时，可以把除数32看作（ ）来试商。3

7、、三位数除以两位数，商（）是两位数。（填“一定”“可能”或“不可能”）2、先说说把除数看作多少来试商，然后再用竖式计算。203÷29= 192÷24= 315÷35=256÷51= 286÷38= 678÷33=二、能力提升算一算，填一填。 = + + + =48 252÷ = = ( ) = ( ) =( ) 学后反馈自我评价：通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。小组评价：好 良 加油 课题第四课时 秋游 1学习目标 1、经历自主探索笔算三位数除以两位数调商的方法的过程。 2、会笔算三位数除以两位数

8、（调商）的方法。课前尝试1、口算，看谁算的又对又快。400÷20 360÷2 200÷50 30×50 80×20 270÷9 180÷30 2、下面的括号里最大能填几？ 20×（ ）83 30×（ ）158 40×（ ）250 20×（ ）98自主学习自学课本第72页内容，完成下列问题。1、五年级学生都坐小客车，需要几辆车？都坐大客车呢？先估一估，再试着用竖式计算。2、你在计算中遇到了什么问题？你是如何解决的？合作探究探究一：用竖式计算。192÷28 192÷24

9、探究二：用“四舍五入”法试商时，会出现什么问题？如何解决这些问题？小结：把除数“四舍”后试商时，商易偏( ),需要调（ ）；把除数“五入”后试商时，商易偏( ),需要调（ ）。达标检测一、基础检测1、填一填。272÷34,342÷43,630÷31试商时，把除数分别看作（ ）、（ ）和（ ）来试商，把原数看成了（ ）数，试商时，商偏（ ），要改（ ）再试。961÷19,184÷46.351÷58试商时，把除数分别看作（ ）、（ ）和（ ）来试商，把原数看成了（ ）数，试商时，商偏（ ），要改（ ）再试。2、先估计商是几位数，再列竖式计

10、算。254÷43 172÷24 252÷28 182÷29 398÷47 351÷57二、能力提升操场的一侧长210米，把这一侧从头到尾等距离摆花，共摆放了43盆花，每两盆之间的距离是多少米？学后反馈自我评价：通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。小组评价：好 良 加油 课题第五课时 秋游 2学习目标 1、经历自主探索笔算三位数除以两位数调商的方法的过程。 2、会笔算三位数除以两位数（调商）的方法。课前尝试1、说一说商是几位数，再计算。427÷35 352÷53 728÷72 2、在

11、 里填上“>”“<”或“=”。823÷899 482÷5410731÷42 18 126÷216自主学习1、列竖式计算。324÷65= 218÷24= 440÷88=2、在横线上填上所有符合条件的数。（1）43 4 6 （2） 34 2 5里填 ，商是一位数； 里填 ，商是一位数； 里填 ，商是两位数。 里填 ，商是两位数。合作探究探究一：列竖式计算，并检验计算结果。624÷13 603÷29探究二：计算除数不是整十数的两位数的除法时，应该怎样试商？试商时应该注意什么？达标检测一、基础检测1、

12、计算并验算。714÷54= 358÷51= 740÷92=2、快乐列式计算。(1) 588是84的几倍？（2）413里面有几个59？（3）29除294，商和余数各是多少？ （4）黄鹂12天吃了840只害虫，山雀14天吃了588只害虫，平均每天谁吃的害虫多？二、能力提升在一道除法算是里，除数是62，商是5，被除数最小是多少？最大呢？学后反馈自我评价：通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。小组评价：好 良 加油 班级： 姓名： 课题 第六课时 商不变的规律学习目标1、 再次体会除法的意义。2、 在具体的算式中体会商不变的规律，并能运用商不变的规律

13、解决实际的问题。课前尝试计算下列各题。6÷3= 21÷7= 56÷8=60÷30= 210÷70= 560÷80=600÷300= 2100÷700= 5600÷800=1400÷200= 3600÷900= 7200÷3600=140÷20= 360÷90= 720÷360=14÷2= 36÷9= 72÷36=自主学习观察下列两组式子，你能照样子再写一组吗？说一说你发现了什么？8÷2=4 48÷

14、24=280÷20=4 24÷12=2800÷200=4 6÷3=2合作探究1、小组讨论：课本77页第二部分内容，淘气把三组算式改了一下，你同意吗？尝试用自己的语言说出其中的道理。2、被除数和除数同时（ ）相同的数（ ），商不变。这就是商不变的规律。你能给大家解释一下这句话的意思吗？3、课本77页第三部分内容：你能解释他们这样计算350÷50的理由吗？达标检测一、基础检测试做课本78页“练一练”1、2、3题。1、和同伴说说他们的商为什么是一样的？9÷3=3 9÷3=390÷30=3 27÷9=3900&#

15、247;300=3 81÷27=32、和同伴交流第2题计算正确吗？说说理由。3、计算下列各题，并与同伴进行交流。 240÷30= 80÷20= 360÷90= 4800÷400= 440÷20= 9200÷400= 120÷40= 2400÷60= 1000÷100=二、能力提升1、5米长的铁丝重250克，2500克的铁丝有多长？2、下面是淘气计算400÷25的过程，观察计算的每一步，你受到了什么启发？ 400÷25=（400×4）÷（25×4）

16、=1600÷100=16学后反馈自我评价：通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。小组评价：好 良 加油 班级： 姓名： 课题第七课时 路程、时间与速度1学习目标1、在实际情境中，能够理解路程、时间与速度之间的关系。2、自己能够根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的实际问题。课前尝试1、口算。 12×5 80÷4 42×3 30÷625×4 83÷4 42÷7 125×82、一列客车4时行驶了220千米，这列客车每时行驶多少千米？自主学习探究点一：1、 松鼠、猴子、小兔赛跑，观察

17、下列竞走成绩表。时间（分）路程（米）松鼠4280猴子4240小兔32402、猜一猜，谁走得最快？合作探究探究点二：1、怎样比较小兔和松鼠谁更快？和同伴交流交流。2、认一认。小兔平均1分走80米，也就是小兔的（ ）米分。你能说出猴子和松鼠的速度吗？3、速度=路程÷时间 路程=（ ） 时间=（ ）4、看一看、说一说课本79页的内容。达标检测一、基础检测1、小明和小华进行1500米赛跑，小明跑完全程用了3分钟，小华跑完全程用了3分40秒。小明和小华谁跑得快？_。2、卡车2时行驶了120千米，大客车3时行驶了210千米。哪辆车跑得快些？3、甲乙两地相距180千米，一辆汽车从甲地开往乙地用了3

18、时，这辆汽车每时行驶多少千米？4、一辆长途客车三小时行驶了180千米，照这样的速度，它12小时可以行驶多少千米？5、填一填路程180千米300千米时间5秒2时速度30万千米/秒90千米/分二、能力提升1、把下表补充完整。时间/时1245路程/千米60120180 你发现了什么？ 2、长途客车的速度是50千米/时，它还需要多长时间才能到北京（北京375KM）？学后反馈自我评价：通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。小组评价：好 良 加油 班级： 姓名： 课题第八课时 路程、时间与速度 2 学习目标1、在实际情境中，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的