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文档简介
1、l英语教学经验交流l 龙母小学：严金霞n一、课堂设计一、课堂设计n1、备教材备教材n (1)、在讲课前先把课文、录音等内容先预览一遍。n (2)、调整教材文本。如：变长为短、变难为易、变板为活。n (3)、明确本节课的重点难点。n (4)、寻找相关的旧知识，达到温故知新的效果。n 2、备学生备学生 (1)、了解学生的知识水平 (2)、换位思考，站在学生的角度想问题。3、备教法、备教法 （1）、导入 目的：刺激学生的听觉、视觉；让学生“动起来”（动脑子、动嘴巴）。 注意事项：贴近生活、时间不宜过长、可采用多种导入方法 常用导入方法: 简笔画导入、歌曲导入、游戏导入、谈话导入、设问导入等。导入部分
2、举例:a、讲到有关水果的课文时、可出示一张Amy的简笔画、告诉学生她是卖水果的、询问学生想买些什么水果。学生边讲、教师边引出水果的单词。b、例如，在教学颜色单词前，先让学生听一曲color song，小学生活泼，爱说爱唱，而且这首英语歌曲曲调欢快，节奏明快，学生能在悦耳的音乐声中无意识地感知新课内容。(2)单词教学 a、利用轻重音互换来读单词：教师轻音时学生重音；反之。 b、利用节奏变换来读单词：连着读单词、时快时慢。 c、换不同的情绪读单词：悲伤、快乐、生气、兴奋等。（3）课文句子呈现 a、学生看图，结合新单词，划出不会读的单词，教师教读之后学生试读，然后教师才领读。 b、学生看图结合新单词
3、自行理解课文意思。 c、以多种形式巩固新课文。如角色扮演、竞赛、小组朗读等。（4）作业设计 布置作业坚持的原则： 精、简、形式多样 例如： a、三年级学字母时，如果只是要求会写字母，掌握字母的格式，我先要求学生抄写一遍，但是一定要认真。目的主要是为了让学生知道学习态度的重要性，然后晚上回家再多抄几遍。 b、讲到family这课时，不是要学生按部就班地抄写新单词或课文，而是让学生画出一颗family tree。 c、讲到有关时间表的课文时，则让学生观察父母的一天，为家人制作一张timetable，这样也可以让学生更加地了解父母的生活方式。 二、课堂管理1.建立课堂教学规范 a、我的课堂口令：教师” one two three”，学生接“A.B.C”。目的在于整顿课堂纪律，让学生把注意力集中起来。 b、 课堂要求：教师提问，学生先举手，教师同意后方可回答，这主要是为了避免学生一起回答，未明白的同学听不清知识内容。 c、学生回答问题时，同学不许打岔，要先认真听完。 这主要是让同学们明白尊重人的道理。3、设定适当的奖惩规则 “罚其十，不如奖其一” a、奖励：每次认真写作业的学生我会贴一个小贴纸在他们的作业本上，等到积累到20个可以换取一份奖品。 b、惩罚：不认真听讲的学生我不会立即惩罚他们，我会再给他们一次改正的机会，简单讲一遍或者教读一遍。4、关注后进生 a. 学生有时在课堂上捣乱
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