徐红强外来务工学生体质健康影响因素分析 (2)

1、外来务工学生体质健康影响因素分析 少年儿童是国家的未来和希望，儿童的健康状况不仅是提高人民素质的基础，更直接关系到国家和民族的昌盛。根据第六次人口普查的数据显示，天津市流动人口达380万人，而其中流动儿童占天津本地儿童总数的比例的20.49%。这里所指的流动儿童是随务工父母到户籍地来津生活学习半年以上的儿童，他们的体质健康状况与整个天津的方方面面都息息相关。天津市外来务工学生体质健康现状的形成是多种因素共同作用的结果，有些受到短时间内无法改变的客观条件的限制，但是其中有许多问题是可以通过政府、社会、学校和家长等各方的沟通、协商和努力来解决的。本文以河西区尖山小学学生（外来务工子女）为研究对象，

2、通过对这些影响因素的分析，旨在找到改善天津市外来务工学生体质健康现状的方法，为有关方面提供可行的参考。 1天津河西尖山小学学生的构成情况本文的调查对象是天津市河西区尖山小学的学生，他们是生活在天津市外来务工人员的子女，即随父母流动而迁移到天津，在城市中生活、学习的少年儿童（不包括天津本地学生），共计399人，占到全校学生总数的82.3%。他们来津之前并不是全部在农村生活，根据实际调查显示，有20.05%学生户籍是在县城、中小城市甚至大城市或省会城市。所以，不能将这个群体当作农村学生群体来看待。表1 学生户籍所在地分布情况表户籍所在地人数所占比重（%）大城市或省会城市123.01%中小城市235

3、.76%县城4511.28%乡镇和村庄31979.95%*本次调查对象为尖山小学在校学生（外来务工子女）共399名。据调查资料显示，被调查者来自黑龙江、河北、山东、河南、山西、安徽、等多个省市，以河北、山东、河南人为多，其中79.95%的人来自农村，有20.05%的人来自其他城市或县城。他们中有的是第一次出门就来到天津，有的来天津前去过其他地方，更换过不同工作。他们来津时间长短不一，在天津工作生活的平均时间是4年左右，多数为非独生子女，与哥哥、姐姐在同一所学校就读。2.影响外来务工学生体质健康因素2.1 物质生活水平方面人体的生长发育虽然有着自身发展规律，但社会经济的发展变化对其有着一定的制约

4、。社会经济状况良好，人民生活条件普通提高，儿童少年生长发育的速度相对较快。长期自然灾害及恶劣的生活环境对儿童少年的生长发育就会产生不良作用。此外，不同的生活习惯对儿童少年的生长发育也具有影响。【1】据调查发现，随着劳动力迁移的过程，大量的外来务工人员由原籍流动到天津工作、生活，相对于在原籍，他们的生活水平有了一定的提高，为天津市外来务工学生生长发育水平的提高创造了必不可少的物质基础。2.2 营养和饮食习惯的影响饮食和营养是增强学生健康、提高活动能力和学习效率的重要因素，良好的饮食习惯可以帮助人们改善体能，保持良好的体态。合理应用膳食可以提供运动过程中消耗的能量，还可以修复人体组织，增强体质。6

5、-12岁学生正处于生长发育高峰阶段，学生的营养供应显得尤为重要， 通过对学生家长和班主任调查得知：由于在原籍的时候生活条件有限，到天津以后生活条件得到改善，因此，家长就尽可能让孩子吃好。由于他们的营养观念和科学饮食的意识都很有限，无法进行科学合理的膳食搭配，学生不良的饮食习惯，在加上运动不足，使摄入的营养物质在体内囤积，导致肥胖率逐年攀升。这种不良的饮食习惯就是影响学生体质健康的重要因素之一。2.3 学校体育的缺位是导致学生体质下降的直接因素科学的身体锻炼是增强体质的主要方法。学生身体形态指标的逐年增长与身体机能、素质方面指标的逐年下降，证明学生体质下降的主要原因不是缺乏卫生保健与营养，而是缺

6、乏锻炼引起的。“体质下降的主要原因学校体育观念落后导致学生缺乏足够的体育锻炼所致”。【2】目前，尽管我校的体育经费、场地、器材和体育师资都异常缺乏，但是学校100%都按照学校体育工作条例的相关规定开设体育课，说明从主观上来讲，这些学校对体育课还是相当重视的。但是，受客观条件的制约，我校学校体育的现状仍然很不乐观。2.3.1 运动场地、器材缺乏场地方面：我校不具备无标准化运动场地，提供给学生的主要有三种类型的运动场地空地、篮球场(非标准)、小足球场（非标准）;学生人均活动面积不足0.5平方米。大课间的项目集中在易于小场地开展的项目上。学校的运动场地的缺乏在一定程度上局限了学生们进行耐力性项目的锻

7、炼。器材方面：我校的体育器材设施主要来源于学校购买和社会捐赠这两种渠道，但是整体的配备状况非常令人担忧，体育器材虽然按照中小学体育器材设施配备目录的标准配置，但是器械质量以及后期维修工作达不到标准致使体育器材的缺失，无法在短时间内得到解决，影响到学生上课时的学习和锻炼。另外，考虑到学生安全问题，那些有危险、有难度的体育教学内容只好被“牺牲”掉了。2.3.2 缺少体育师资力量加强学校体育工作，关键是建设一支数量足够、质量合理、相对稳定的师资队伍。按每班每周2节体育课计算，城镇小学和农村中心小学每7-8个教学班配备一名专职体育教师。【3】而我校课程配置是1-2年级4课时/周，3-4年级3课时/周，

8、5-6年级2课时/周，（其中包括8课时的健康课）。小学班级数与体育教师的比例为7.5:1，学生人数与教师人数比例为248:1，比例大于国家相关规定的标准。2.3.3 体育项目单一、内容枯燥受客观条件的限制，我校只能开展一些最简单的体育项目，如广播体操、游戏等。学校体育课的开展以较为安全、对场地条件要求较低、学生们又感兴趣的游戏为主。据调查可知，学生们上课更多地是进行速度、力量性体育项目的锻炼，而对耐力性项目的练习重视不够。主要原因是，速度力量性项目易寓于游戏之中，趣味性浓，对学生具有较强的吸引力；耐力性项目练习的方法比较单调、乏味、艰苦，较难调动学生们参加锻炼的积极性。2.4 家庭体育开展不足

9、是影响学生体质健康水平的重要因素2.4.1家庭体育的参与根据本次对我校学生调查可知：55%的学生都是自己或者和兄弟姐妹一起进行家庭体育锻炼的;只有24%左右的学生父母参与家庭体育活动，而父母双方均参与的仅占13.4%;另外有少数学生是与其他家庭成员(如爷爷、奶奶等)和其他人员(主要是同学)一起进行家庭体育锻炼的。由于缺乏合理指导，大多数学生的家庭体育锻炼都充满了随意性，缺乏计划性和逻辑性。正如学生们自己所描述的，他们的家庭体育就是“随便玩”。家庭体育这种混乱的开展状态，根本无法适应此年龄段少年儿童生长发育的规律，更无法做到有针对性地促进学生们体质健康水平的提高。2.4.2 家庭体育的投入对于家

10、庭体育锻炼的投入更是少之又少，我校学生家长职业主要以摆摊和打工为主，除支撑一家人的生计外很少为学生体育锻炼投资，家长对于学生的关心点主要集中在学习和安全两个方面。所以，这些家庭很难有规律地、有计划地开展家庭体育活动。2.4.3家庭体育的场所我国的全民性体育活动场地和学校体育运动场地面临同样的问题从数量上来说尚不能满足实际的需要。因为社会上免费开放的专业体育场馆毕竟有限，同时由于受经济能力的限制，外来务工家庭所能选择的锻炼场地更是少之又少。所以，希望学生在放学后，或者节假日到比较正规的体育场馆进行体育锻炼，是不切合实际的。据调查，我校学生体育活动的场所都是“家附近的地方”或“家里”。甚至，许多学

11、生在访谈时说到，他们的家庭体育活动场所就是“马路边上”，充满了危险性。因此，家庭体育缺失十分明显。 2.4.4家庭体育的项目我校学生开展家庭体育锻炼的形式主要是散步或慢跑、跳绳、踢毽子等不需要昂贵设备和标准场地限制的项目;其他项目或者对于场地有比较严格的要求(如游泳、网球等)，无法得到开展。可以说，目前已开展项目的项目并不能保证学生体质健康各个方面均衡、合理的发展。综上所述，我校学生家庭体育的开展状况尚有较大欠缺，不能很好地起到对学生体质健康水平的促进作用。3. 建议我校外来务工子女体质健康现状的形成是多种因素共同作用的结果。其中，家庭的营养饮食习惯、学校体育的开展状况和家庭体育开展状况等是影响我校学生体质健康状况的重要因素。综合这几方面因素提出以下建议：3.1 改善家长日常生活观念，引导学生科学合理膳食，鼓励学生参与锻炼。3.2 合理安排学生课余时间，培养其自主锻炼能力，促进学生健康成长。3.3 体育教师改进教学方法，增加耐力项目练习的趣味性，提高学生锻炼兴趣。3.4 政府部门改善学习锻炼条件，补助学生锻炼器材，提供锻炼物质基础。3.5 学校联合社区为学生提供锻炼场地，组织体育活动