愿作蜡烛甘为人梯

1、愿作蜡烛 甘为人梯 我叫刘小仓，于1965年7月25日出生在经济繁华的刺绣之乡-哑柏镇。1985年九月参加教育工作，在教师岗位上一干就是29个年头，其中有许多不为人知的酸甜苦辣无悔的抉择 刚参加工作时，真可谓辛苦至极，早迎晨曦聃露，晚送万家灯火。而当时我在的昌西小学又是一个戴帽子的小学、初中学校。即带四年级数学又要带初中一年级的英语，而我们民办教师每月只有62、5元的工资，按当时的物价同事们嬉笑说，我们工作一天只买大肉二两三钱，更谈不上养家糊口了，又可想有多么清贫了。看到同伴们一个个楼房拔地而起，成了商场中的弄潮儿，企业家时，我不免内心有些动摇，当初自己的选择是否选择错了，然而回想起课堂上那一

2、双双渴望知识的目光与自己心灵深处的火花相撞，便被一种庄严地使命所驱使。于是便有了一种咬定青山不放松的决心。直到1999年经招转考试，成为一名公办教师后，更有信心、有决心、有恒心地干好，干到底教师这一行。无限的爱心 爱是打开心灵的钥匙，是和学生沟通的桥梁，只有关注学生、爱学生，才能做学生的知心人，这是我从教多年的感悟。我们班有个叫张明哲的男孩子，很多同学向我反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。我了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作，终于解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的属于留守儿

3、童，父亲在打工，母亲在外很少回家，对孩子不管不问;爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是我就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。我明白了，原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖。从此以后，我一有空就和他在一起玩，有时把他搂在怀里，象对待自己孩子一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。我时刻把德育工作放在教学工作的首位。每件事都使她认识到：学校无小事，育人需精心。还清楚记得这样一

4、件事，有一年，开学刚报名时间不长，学校安排我们班铲除操场上的杂草。由于过了一个暑假，操场上的草长得非常茂盛，我当时让每个学生拿上小铲，把任务具体到人，谁干的好，干完的早，可以提前到教室。由于组织的好，措施得力，大家干得非常起劲，车徐同学不小心铲到自己的手上，血流不止，痛得脸都变了色，我二话没说，从口袋里掏出二元钱，让班长去校外诊所买创可贴，并用手紧紧按住伤口。班长买来创可贴后往我立即给其包扎，而后便帮这个学生完成了劳动任务。堂兄门都向我投来赞许的目光，大家干得更起劲了！在课堂上我不但是组织者，引导着。下课后，经常和他们打成一片，有说有笑，使学生感到亲切，所带班级在学校量化考核中多次获优秀班集体

5、。无私的奉献经过几年的磨练，学校把毕业班的重担交给了我，我刚接手这个班时，看到学生基础差，知识窄。有的学生竟然连乘法口诀都没有背过，看到这种情况，心急如焚，有空便一头扎进教室，很不得把自己所学知识一股脑塞给学生。然而得到的却是满脸的迷茫，甚至夹杂了几分痛苦和失望，怎么办？要改变这种现状，我放弃了自己喜爱的一切娱乐活动，虚心向有经验的老师请教，让他们评析指点，还认真听取学生的建议，孜孜不倦的探索数学教学最优方法。有耕耘就有收获，我结合学校三导多学模式摸索出一套“启、引、导、议、练”的方法。为启开学生数学心扉找到了一把钥匙，自己所带这个班的数学在全镇毕业汇考中名列第三。只有对学校默默无限奉献，才能

6、赢得师生的赞誉。这些无论是上面安排 “普六、普九、双基、双普双高、市级文明单位”验收活动，我不知牺牲了多少个星期天，熬了多少个夜晚，使自己所在学校顺利的通过了上级部门的验收。记得有这样的一件事，上级要在我们学校召开全镇教师会议，学校最醒目的办公楼前一棵大树在暑天死了，我在布置会场时心想这多么有损形象怎么办？我想了一会儿，剪去枯枝条留几个主枝，在剪来同样种类枝条绑扎在其上，那天天公作美下起了雨，许多人来校后都以为树奇迹活了过来。正因为我始终把学校放在心里，发扬奉献精神，因而连续多年被评为优秀教师。无尽的探索作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的

7、能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅小学数学教师、小学教研论坛、优秀论文集等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，在生活中，我得到学生的信任，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。 教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，进行小课题研究，不断充