小数乘小数说课课件

1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书数学数学 第九册第一单元第九册第一单元 小数乘小数（一）小数乘小数（一）佳华学校：付朝锋佳华学校：付朝锋一、教材分析一、教材分析二、教学目标二、教学目标三、教学重难点三、教学重难点四、教法、学法四、教法、学法五、教学过程五、教学过程六、教学反思六、教学反思一、教材分析一、教材分析 小数乘小数是人教版数学第九册第一单元的教学内容，小数乘小数是人教版数学第九册第一单元的教学内容，主要是计算教学，教材安排了一道例题和一道练习题。主要是计算教学，教材安排了一道例题和一道练习题。 小数乘小数是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教小数乘小数是在学生学习了

2、小数乘整数的基础上进行教学的，既是对前面所学知识的进一步加深，也是小数除法、学的，既是对前面所学知识的进一步加深，也是小数除法、小数四则混合运算、分数小数四则运算以及解方程学习的基小数四则混合运算、分数小数四则运算以及解方程学习的基础，因此占有重要地位。础，因此占有重要地位。 本节课是计算教学，在生活中我们经常会遇到小数乘小本节课是计算教学，在生活中我们经常会遇到小数乘小数的实际问题需要我们解决，为使学生能顺利的达到本节课数的实际问题需要我们解决，为使学生能顺利的达到本节课的教学目标，教材以给学校宣传栏换玻璃为情景，需要计算的教学目标，教材以给学校宣传栏换玻璃为情景，需要计算长方形玻璃面积引入

3、小数乘小数，贴近生活，使学生便于理长方形玻璃面积引入小数乘小数，贴近生活，使学生便于理解，解， 通过例题通过例题2 2的教学，我想这节课的知识对学生来说不是很的教学，我想这节课的知识对学生来说不是很难。难。二、教学目标二、教学目标1 1、使学生理解并掌握小数乘小数的计算、使学生理解并掌握小数乘小数的计算方法，能够进行正确计算。方法，能够进行正确计算。2 2、能运用积的变化规律进行小数乘小数、能运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。的计算。3 3、培养学生观察、比较和归纳概括的能、培养学生观察、比较和归纳概括的能力，渗透转化思想。力，渗透转化思想。4 4、培养学生认真、仔细的学习习惯，感、培养学

4、生认真、仔细的学习习惯，感受数学与生活的联系。受数学与生活的联系。三、教学重难点三、教学重难点教学重点教学重点 小数乘小数的计算方法小数乘小数的计算方法教学难点教学难点 积的小数点的位置确定积的小数点的位置确定教具准备教具准备 多媒体课件多媒体课件四、教法、学法四、教法、学法 1、以情景教学促学习动机。、以情景教学促学习动机。 2、小组合作，突出算法多样化。、小组合作，突出算法多样化。 3、重视过程，突出算理。、重视过程，突出算理。 4、回归比较归纳方法、回归比较归纳方法。五、教学过程五、教学过程 1、复习（、复习（5分钟）分钟） 2、新授课（、新授课（20分钟）分钟） 3、巩固练习（、巩固练

5、习（10分钟）分钟） 4、课堂小结（、课堂小结（3分钟）分钟） 5、作业设计（、作业设计（2分钟）分钟） 6、板书、板书0.3 X 3 =0.75 X 4 =0.8 X 125 =1.5 X 6 =2.09 X 5 =9.65 X 0=（1）、口算下面各题：）、口算下面各题：说一说：小数乘整数你是怎样计算的？说一说：小数乘整数你是怎样计算的？1 1、复习、复习因数因数77070700700因数因数333030300积积（2） 、口算，把积填在空格里。口算，把积填在空格里。观察：一个因数变化了，另一个因数也变化了，观察：一个因数变化了，另一个因数也变化了，积怎样变化？积怎样变化？1.2米米0.8

6、米米宣宣 传传 栏栏宣传栏上的玻璃碎了，需要换多大的一块宣传栏上的玻璃碎了，需要换多大的一块玻璃？玻璃？2、新授课、新授课（1）创设情境引入新课）创设情境引入新课1.20.8=9 6（平方分米）（平方分米）8将将“米米”改写成改写成“分分米米”1.2米米=12分米分米0.8米米=8分米分米1 2列竖式计算列竖式计算将积将积96平方分米改写平方分米改写成以平方米作单位成以平方米作单位96100=0.96（平方米）（平方米）0.96（平方米）（平方米）答：需要换一块答：需要换一块0.960.96平方米大的玻璃。平方米大的玻璃。（2）自主探索，合作交流，推导算理）自主探索，合作交流，推导算理1.20

7、.8= 0 .9 61 . 20 . 81 289 6 扩大到它的扩大到它的1010倍倍缩小到它的缩小到它的1001扩大到它的扩大到它的1010倍倍0.96（平方米）（平方米）答：需要换一块答：需要换一块0.960.96平方米大的玻璃。平方米大的玻璃。 3 3、巩固练习、巩固练习 竖式计算竖式计算 6.76.70.30.3 2.4 2.46.26.2 0.56 0.560.040.04想一想：想一想：因数与积的小数位数因数与积的小数位数有什么关系？有什么关系？1、不用计算，说出下面各个算式的积有几、不用计算，说出下面各个算式的积有几位小数？位小数？45.945.93.5 3.5 157.203

8、157.2038.5 8.5 1.231.2396.2 96.2 9.269.269.329.32 645.2645.20.2580.258 7.8027.8022.652.65 2.4 6.2 4 81 4 41 4.8 8 6.7 0.3 2.0 1 0.5 6 0.0 4 0.0 2 2 44、课堂小结、课堂小结 想一想想一想:小数乘小数我们刚才是小数乘小数我们刚才是怎样计算的？怎样计算的？ 计算小数乘小数时，可以把两个小数转化计算小数乘小数时，可以把两个小数转化成整数，再按照整数乘法算出结果，然后再看成整数，再按照整数乘法算出结果，然后再看两个因数一共扩大到原来的多少倍，就把积缩两个因数一共扩大到原来的多少倍，就把积缩小到它的多少分之一。小到它的多少分之一。5、作业设计、作业设计 完成课本完成课本P8的第的第7题题6、板书：、板书： 1.20.8=0.96（平方米）（平方米） 1. 2 0. 8 0.9 6 扩大到它的扩大到它的1010倍倍