走近残疾人的世界教案

1、同在一片蓝天下之走近残疾人的世界教学设计一、教学目标：1、通过现场模拟体验活动，体会残疾人生活的不便。2、通过课前收集相关资料，了解国家对残疾人保护方面的政策、措施。3、能在日常生活中为残疾人做些力所能及的事。二、教学重点：体会残疾人生活中的不便，增强对残疾人的理解、关爱之情，树立尊重、帮助残疾人的意识。教学准备：课前收集有关残疾人的节日以及社会生活中各种助残设施课前互动小游戏：颠倒做同学们，你们好，初次见面，我们互相打个招呼吧！趁着还没上课，我们一起来玩个小游戏吧。这个游戏名称叫做颠倒做，老师给大家一个口令，你们要做出相反的动作。（口令：起立，坐下，双手举起来，双手放下,全体起立,自由的哭吧

2、!）相机照出学生大笑的图片一、观看视频导入，认识残疾人1、师：刚才的课前小游戏玩得开心吗？（出示图片）看得出来你们都很开心，老师还发现了我们班的同学都有灵敏的耳朵，能清楚地听到老师的口令，有聪明的脑袋，能够做出正确的判断，还有明亮的眼睛，灵敏的身手，真好!把掌声送给自己吧！老师也从你们的笑声中，我感受到你们童年的天真浪漫、快乐与幸福。2、可是你们知道吗？我们身边却有这样一群人，他们的生活呢？（课件播放残疾人视频）3、刚才我们看到的是一群什么人？是啊，这些与我们正常人不大一样的人，就是我们要关注的社会中的一个特殊弱势群体残疾人，让我们一起走进残疾人的世界，去感受他们的生活吧！（板书课题）。二、明

3、确学习目标三、在你的身边，你还看到哪些类型的残疾人？视力残疾、听力残疾、语言残疾、肢体残疾、智力残疾等。（出示图片 师板书：盲人、聋哑人、肢残人、智障人）四、角色换位，体验求真（一）残疾人的生活中到底是是怎样的？接下来，咱们就来进行几个小活动，亲自感受一下，好吗？活动一： 系红领巾或穿衣物提出要求1、根据要求学生活动。2、交流感受（采访速度特别慢的同学）a、你觉得容易吗？b、在整个过程中遇到了哪些困难？活动二无声的世界1、引入：同学们，再次让我们来到一个无声的世界，这就是聋哑人的世界。他们的世界没有声音，那他们在生活中如何与人交流呢？（情景剧表演） 或者 现在老师请一位同学扮演聋哑人，他遇到了

4、一个困难急需大家的帮助，但他说不出话，只能用手势来比划，你们来猜猜他想要说的是什么。大家能不能帮上忙。2、学生活动3、交流感受a、询问表演的同学（或班上同学）当你不明白意思时，你的心情怎样 ？b、询问“聋哑人”：你呢，当你发现别人不理解你的意思时，你的心情又是怎样的？4、小结：是啊，说不出，听不见，即使想与人沟通，可能也会遇到许多困难和误解，聋哑人的生活多么不便！看来,做个正常人想说就说,想唱就唱,那是一件多么快乐的事呀!活动三 观看残疾人视频坐在篮球里的小女孩（二）完成体验记录卡1.生谈体会2.在刚才的活动中，感受到残疾人的生活怎样？他们最想得到的是什么？生回答。（师板书：关爱、帮助）五、了

5、解残疾人节日，认识残疾人标志、设施。1、现在我们只是在这间小小的教室扮演残疾人的角色，而真正的残疾人他们要读书，要学习，要生活，要长大，要工作，要成家，走出了家门，他们可能要走上大马路，要走进商场，银行,工厂等等 。如果社会的公共设施能给他们提供方便，那多重要啊！。课前老师布置大家调查了解了残疾人的节日、搜集社会生活中的各种助残设施，下面大家来交流交流，好吗？学生交流2、小组展示有关残疾人的节日。抽生说。法律也对保护残疾人做了相关规定。我国于1990年12月28日就颁布了中华人民共和国残疾人保障法并从1991年5月15日起施行。该法第48条还规定:“每年五月第三个星期日,为全国助残日。”每一年

6、的助残日，社会各界都会积极组织和开展帮扶残疾人的各种活动，联合国将每年的12月3日定为“国际残疾人日” 3.不仅如此，国家也为他们修建了一些设施。出示各类设施图片，师补充说明：人行道上的盲道、残疾人通道、残疾人专用厕所、公共汽车上的残疾人专座、残疾人专用拐杖、公交车站站牌上的盲点、人民币上的盲点、大商场、宾馆、银行等门口的轮椅专用道、十字路口红绿灯旁的盲人响笛提醒器、电视中的手语新闻等。国家还开办了残疾人康复中心、残疾人福利厂、聋哑学校等等。3、从这些资料你们感受到什么？社会对残疾人的关心无处不在，六、对比升华过去，我们做过或看到过这样的现象。（情景剧表演或表演好的视频）将来，而做为小学生的我们面对残疾人可以为他们做些什么呢？你想对残疾人说点什么呢？小组讨论。（或者抓关键词写感受交流）学生写