长城教学设计 (2)_第1页
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文档简介

1、长城教学设计冯家庄学校 韩香存教学目标1、能通顺、流利地朗读课文，了解长城的概貌、构造、等。2、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。3、体会古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。教学过程 一、激情导入，出示观课件插图，观察了解图意。 1、谈话导入，激发兴趣。（略） 2、课件出示，观察远景图（第一幅插图），了解图意。（1）介绍观察点。这幅图的观察点在哪里呢？（在长城外或太空）（2）看图时应重点观察什么？（抓住观察重点：长城）你觉得长城看上去有什么特点？（长、大、弯）（3）再看第二幅图：你能看出长城有什么特点？（高大、坚固）。二、初读课文，整体感知。 1、自由朗读课文

2、，想一想刚才两幅图分别与文中哪些段落相对应？ 2、第三、四自然段分别写了什么？（作者的联想和长城的地位。） 3、试给课文四个自然段分别加一个小标题。 三、图文对照，读懂课文。 1、第二次看远景图。（课件出示）（1）远看长城是什么样子？（像一条长龙）用什么方法来描写长城？（比喻）把长城比喻成长龙，突出了长城什么特点？（长、大、弯）这样写有什么好处？（这个比喻把静态的长城写活了。）（2）作者采用什么手法更准确的写出来长城的长？（列举数据） 2、第二次看近景图。（1）此景是作者在什么地方（观察点）看到的？（作者走在长城上）（2）作者分别给我们介绍了构成城墙的哪些部分？（引导学生仔细观察插图结合课文来

3、说）你知道它们的作用吗？（根据文意和学生搜集的资料异型想象，说说古人怎样利用城台、垛子、瞭望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人？） 3、学习第三自然段。（1）假如你登上了长城，面对这高大坚固的城墙绵延起伏，触摸着巨大的条石，脚踩着平整的方砖，领略那巧妙的设计时，你会想起什么？（让学生畅所欲言后归结到：修长城的古代劳动人民的艰辛。）（2）默读第三自然段，想想为什么说“长城是古代劳动人民血汗和智慧的凝结”（提示："凝结"是句中的重点词语。长城是由劳动人民的"血汗和智慧"凝结成的。是因为：条石多，多到"数不清"；条石重，每块"有

4、两三千斤重"；没有先进的运输工具，"就靠无数的肩膀无数的手"；山势"陡峭"。"才"在这里表示长城的建成是多么不容易，饱含着作者对古代劳动人民的赞叹之情。） （3）再读第三自然段，再次体会作者的思想感情。 4、齐读第四自然段，感受民族的骄傲。 讨论：为什么说长城在世界历史上是一个"伟大的奇迹"？ 四、总结全文，回归整体。 1、第三次看两幅插图，结合下列词语复述长城远景、近景。长龙 崇山峻岭蜿蜒盘旋 条石 城砖 垛子 瞭望口 射口 城台 2、老师总结谈话。 五、拓展延伸、开拓思维。 同学们，万里长城是中华民族的骄傲与象征，是世界伟大的古代建筑奇迹之一。请大家课外阅读有关长城的知识，搜集相关资料，以中国人的骄傲

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