饮湖上初晴后雨

1、饮湖上初晴后雨教学设计长兴县泗安镇管埭中心小学 周春雷学习目标：1、认识“亦、妆”2个字。了解诗句的大概内容。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点难点：引导学生在语言实践中感悟，体验、受西湖的自然之美，感体会诗人热爱祖国河山的感情。课前准备：学生准备：课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。教师准备：课件（ppt）。课时安排：1课时一、名句导入师：从一年级到现在，我们已经学习过或是hi课外阅读过许多古诗了，我们知道古往今来许多诗人尽情表达了他们对自然对美对祖国山河的热爱。有李白笔下飞流直下三

2、千尺，疑是银河落九天的庐山瀑布，有杜甫笔下会当临绝顶一览众山小的泰山，有天门中断楚江开，碧水东流至此回的安徽天门山，有遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺的洞庭湖，这些美景无不让我们神往，让我们留恋，同时也给诗词宝库留下了宝贵的财富，今天，我们就和宋代大诗人苏轼一起走进西湖领略那里的奇妙风光。二、读题解题1、齐读课题2、指名理解：饮、湖、初晴后雨3、连起来说题意三、初读感知1、理解了课题我们就了解了诗人写诗时的情景，仿佛就可以和苏轼一起喝酒聊天，共赏西湖美景。2、跟着屏幕轻轻地读古诗。3、看古诗，模仿轻轻地读4、指名读、齐读四、研读知义1、用横线画出写晴天的句子，用波浪线画出写雨天的句子。师：写晴天的

3、句子是写雨天的句子是师：短短的两句诗，两幅神奇的画面就成现在我们眼前了(1)品读：水光潋滟晴方好A、指名读：强调“晴”B、理解 “潋滟”。引导：有三点水和什么有关，什么意思？C、出示（波光粼粼 波光闪动 波光闪闪 湖水荡漾 碧波荡漾 浮光跃金）齐读D、质疑：作者说水光潋滟晴方好难道仅仅是说他的湖面美吗？水光潋滟晴方好还好在哪？学生说完整。 (出示晴天西湖美景图) 学生：水光潋滟晴方好，好在E、指导朗读师：晴天的西湖不能少了这一抹阳光，所以诗人会说学生齐读一个好字道出了西湖全部的美，真是一字千金，这也是古诗的魅力。日照西湖，水映阳光，一起再读，读出灿烂的感觉。晴天的西湖碧波荡漾，波光粼粼。读出波

4、光粼粼的感觉。假如你就是苏轼，看到这样的美景你会怎样读，指名读3人（评价）齐读。（2）品读：山色空蒙雨亦奇A、正当诗人欣赏这美丽的晴天的美景时，不知不觉下起了雨，雨中的西湖又是怎样的情景呢？仔细看屏幕，看到了些什么？有什么感受？B、诗人又是怎样说的：（出示山色空蒙雨亦奇）。C、理解：空蒙出示（与雾缭绕 云雾弥漫 朦朦胧胧 山色蒙蒙 若隐若现 云雾蒙蒙）注意这些词都是朦朦胧胧的若隐若现的，该怎样读出来？D、理解“亦”出示“学而时习之，不亦说乎”亦是什么意思？E、指导朗读师：是呀，雨中的西湖朦朦胧胧的，谁能读出朦胧的感觉？指名读你看，雨后的青山云雾缭绕，若隐若现，就像童话中的仙境一样，谁能让我听出

5、奇的感觉（突出奇）不管大雨也好，小雨也罢，都叫不断诗人欣赏美景的雅兴，谁能读出作者赞叹的语气。指名读。后面加个呀试试。指名读。其实一句诗你只要细细品味就会读出不同的味道。让我们带着自己的感觉在读一读这句诗。3、指导朗读一二两句4、了解对偶古人在写诗的时候非常讲究工整对称。上下两句每个词甚至每个字都能对起来，这叫对偶，我们在一二年级的时候也学过许多对子歌，那都是对起来的。现在那位同学敢和老师对一下。(指名对、齐对)：水光对潋滟对晴对方好对水光潋滟晴方好对，这就是对偶。5、研读3、4两句A、诗人欣赏到了西湖晴天和雨天的美，这时候他想到了谁？（西施）你知道西施是谁吗？苏轼是怎样赞美西施的呢？（淡妆浓

6、抹总相宜）B、怎样记住“妆”指名说：C、出示图片，说是淡妆西施好看还是浓妆西施好看？D、什么是总相宜？苏轼仅仅是赞美喜事吗？他还在赞美晴天的西湖仿佛一位浓妆的女子，绚丽的霞光就是她的头巾，两岸五颜六色的红花绿草就是她美丽的花裙子，雨天的西湖仿佛一位淡妆的女子，她穿着薄薄的朦胧的轻纱。E、让我们一起再来赞美一下西湖。齐读欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜这个比喻后来就得到我们后人的认可，现在人们也把西湖叫做西子湖。五、整体回归：1、让我们再来回顾一下西湖的美，自由地放开声音大声读这首诗。2、指名配乐读挑战读师：会背的同学闭上眼睛，头脑中想象诗中描绘的美景仿佛自己沉醉在美景中，一起背一遍。六、课外链接

7、师：诗人苏轼曾两次到杭州做官，这首诗是他第一次到杭州所作，当他第一次欣赏到西湖的美景就深深地爱上了这里，后来就经常和朋友来西湖喝酒赏景，后来他又和朋友到西湖边上去，看到了另一番美秒的奇景。1、自读这首诗，说说你读懂了什么？学生自由都诗。2、你仿佛看到了怎样的情景？小结：饮湖上初晴后雨，是写先晴后雨，望湖楼醉书是写先雨后晴，不管怎样在诗人眼里，不管是晴天的浓妆，还是雨天的淡妆，西湖都是那样的美。正是由于苏轼对西湖的喜爱，才让他留下了这些美妙的诗篇，其实世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，让我们有一双善于发现美的眼，有一颗追求美热爱美的心，我们身边的美景也时时存在。3、静静欣赏家乡美景（幻灯出示家乡美景）小结：只要我们留心观察，我们身边有许多美景存在。七、作业1、背诵本首诗2、