岳麓版高中历史必修一太平天国运动精典教学设计

1、高中历史（岳麓版必修1）第13课-太平天国运动 教学设计【教学目标】1、知识与能力识记：洪秀全创立拜上帝教；金田起义；永安建制；太平军胜利进军；定都天京；太平军北伐、西征、东征；太平天国军事上的全盛时期；天朝 田亩制度和资政新篇的内容和意义；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。理解：太平天国迅速发展的原因；天朝田亩制度的空想性。运用：探究太平天国运动兴起和失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力；通过对天朝田亩制度的讲析培养其系统的分析论证历史问题的能力。2、过程与方法：通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法，学会主动学习。

2、3、情感态度价值观：通 过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民，关注农村。【教学重点和难点】重点：太平天国运动的兴衰。难点：分析太平天国运动由盛而衰到亡的原因，认识农民阶级的局限性。【教学方法】利用图片材料与柱状图的直观教学法；情境教学法。【教学过程】新课导入提问学生“对农民的印象？” 学生：略讲授新课太平天国运动爆发的原因，又是什么？请大家看一则材料分析。一、从金田起义建国到定都天京（一）兴起的原因材料：纳谷之时，数

3、十百里，肩挑背负。及运至仓，书吏等又多索费用。虽极干圆洁净，亦故意挑斤刁措，有十日半月不能交纳者。及其收谷，又不止淋尖踢斗，并多斛外抛洒，以供仓中斗级之肆攫，不准小民拾回颗粒，稍有不满意，即为挂欠，令其补纳。大约完谷一石，其耗费已需至数石矣。 （广西）灌阳县志卷二十一学生从材料中得出官府横征暴敛，使得阶级矛盾尖锐过度：这时人民不只受到本国封建统治的剥削，大家看书上54页第一子目第一段，人民还面临什么问题？学生：外国资本主义入侵和自然灾害。1、根本原因：官府横征暴敛，清政府的腐败统治和剥削，阶级矛盾尖锐。2、外国资本主义的侵略3、自然灾害严重。过度：人民本就受到统治阶级的压迫，生活困苦，又遭遇外

4、国入侵和自然灾害，可以说是已走上了绝路，人民还有出路吗？我们说时势造英雄，在这样的时势下，一个英雄应运而生。这个人就是谁？洪秀全。（结合教材导读简单介绍洪秀全）4、洪秀全创立拜上帝教。讲解：1943年洪秀全创立拜上帝教，发展成员，并且进行宗教理论建设。提出清朝最高统治者是“阎罗妖”，世间的“相凌相夺相斗相杀”，都是“阎罗妖”的罪过，号召群众“攻击灭之”。而且还提出人人平等。（出示材料学生解读材料了解其宣扬平等）材料：天下多男人，尽是兄弟之辈，天下多女子，尽是姊妹之群，何得存此疆彼界之私，何可起尔吞我并之念。 原道醒世训教师：这就将几千年来中国农民要求平等自由的理想，通过宗教理论表达出来，对广大

5、劳动人民产生很大的号召力。拜上帝教得到拥护，势力迅速发展，在1950年时成员超过一万人。过渡：在1851年1月11日，洪秀全38岁生日。教徒自然都要赶去道贺。洪秀全就在生日宴会上率众宣布起义。太平天国运动爆发。学生阅读教材并结合地图了解太平天国运动前期（兴起到全盛）的过程（二）过程1951年1月金田起义（兴起）1951年9月永安建制，分封诸王（初步建立政权，形成前期领导核心）1953年春定都天京（正式建立政权）北伐西征东征（1956年进入全盛时期）过度：为什么太平天国运动有这么多的拥护者，有这么大的影响力？这么短的时间内能席卷大半个中国？学生：天朝田亩制度二、天朝田亩制度1853年冬天的某日，

6、天京街头出现太平天国的一个告示：天朝田亩制度，平民甲、乙、丙在讨论：小官吏：众人看好了，这是天国颁发的天朝田亩制度。根据这项制度，尔等以后都有田耕，有饭吃，有衣穿，有钱用，尔等再也不愁饥寒，不愁欺压，尽可以享福了。 甲、乙、丙（异口同声）真的？去看看。 甲：我家有5口人，3男2女，按天朝田亩制度的规定，不论男女，都可以分得一份田地，那我家可以分得5人的田地了。 乙：但是你家老幺没满16岁，按这上面规定，是不能分得一份田地的。丙：另外这上面还规定，好田和差田要搭配分。你家只能分得一半好田，一半差田。 甲：管他呢，这比以前没有田耕好多了。5个人的田地够我耕种了，以后不但吃穿不愁，还可以把剩余的拿到

7、街上去卖，添置一些家业。 乙：你这种想法是不允许的。你没看清告示上的规定：每户除留足口粮外，其余多的东西都要上交天国的圣库，统一管理。 甲：呦，还有这样的规定？这可不好，我辛辛苦苦多收一点粮食，自己不能处理，却要上交，这不是好了他人吗？罢了，罢了，我还不如省省力气，生产的粮食够吃就可以。 丙：是啊，自己花力气种出的粮食，却要给别人，谁有心思多种粮食呀。另外，现在长期打仗，天国哪有时间和精力去分田呢？1从对话中你可以得知天朝田亩制度的内容是什么？假如你是当时的一位农民，你当时的心情如何？为什么？反映了农民怎样的理想？关于土地分配和产品分配的；反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建

8、斗争的思想结晶。 2.假如你是当时天国政权里的一位基层官员，让你负责一方的土地分配和产品的收缴，你会遇到什么问题和困难？追求小农经济私有制基础上的绝对平均，违背社会发展规律学生回答教师总结1、内容： （1）关于土地分配：核心平均分配土地，一是依据人口，不论男女，以户为单位，人多就多分，人少就少分；二是依据地力，把好坏田搭配着分；三是依据丰荒情况，由荒处迁丰处以赈济荒处；四是依据年龄，凡十六岁以上的人都可得到土地，十五岁以下就减半。如此细致的规定，真可谓是“平均了”。原则：“凡天下田,天下人同耕”和“无处不均匀”方法：以户为单位，不分男女，按人口和年龄平均分配土地（2）关于产品分配：按照“天下人

9、人不受私，物物归上主”的原则规定：农民每年收获所得，除生活必须外，其余一律上交国库。如有婚丧等事，则由国库发给一定数量的钱币和实物。 原则：“天下人人不受私,物物归上主”； 方法：每户留足口粮，其余归圣库。通过这些详尽而细致的规定，太平天国是想使每一个农民都能永保一份平均财产，建立这样一个“有田同耕，无人不饱暖”的理想社会。2、目的：建立一个 “四有二无”的理想社会。过度：那这样的理想社会能不能实现？3、评价（学生看PPT分角色对话并思考发言）（1）性质：太平天国的的革命纲领（2）革命性：要求废除封建土地所有制，继承发展古代农民运动中均田等平均主义思想是几千年农民反封建斗争的思想结晶;封建社会

10、的土地所有制，其核心是封建地主土地所有制，也就是说天下田大多是地主阶级的，而现在把天下田，包括地主阶级的土地拿来收归公有，分给天下所有的人，包括占大多数人口的农民来耕种。这就意味着要废除封建土地所有制，摆脱封建剥削，获得土地是千百年来广大农民最迫切的要求。中国历史上，农民在历次斗争中也都提出过类似要求，如“均贫富”、“均田免粮”等。但像天朝田亩制度这样，把农民的斗争目标提出的如此明确，这还是有史以来的第一次。它把农民反封建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。从这里我们不难得出这样的结论：天朝田亩制度具有鲜明的反封建革命性。（3）空想性：绝对平均主义，违背当时的生产力发展水平、小生产者的本性，

11、而且没有一个安定环境保证其实施。从分配土地和产品的原则来看，废除封建所有制固然是革命的，但它是把消灭剥削、消灭贫困的理想建立在落后的小农经济基础上，这是不切合农民觉悟和脱离农民思想实际的；同时，小生产者所能提供的财富是有限的，无法满足“人人饱暖”的要求。实行绝对平均主义分配方式，不论农民干的多少，最终分配的财富是一样的，会打击农民生产积极性，最终影响经济发展。这样一种分配方式，本身也违背了社会公平的原则。从社会生产力水平角度：中国社会的生产力水平决定了当时是不可能生产出巨大的社会财富来满足社会这种分配需求；小生产者的阶级局限性决定了这样的分配方案也是一种空想。人性的弱点，当他自己穷困的时候，他

12、要求平均分配土地和财富；但是当更穷的人要求分他的土地和财富的时候，他可能就不干了。再从客观环境来看，连年征战无法保证一个安定的环境来实现这一方案。所以，天朝田亩制度只是一种空想，根本无法实施。（4）落后性：追求小农经济，违背历史发展趋势它是把消灭剥削、消灭贫困的理想建立在落后的小农经济基础上，并不代表近代中国社会发展的主流方向。三、天国的悲剧（一）天京变乱（1856年）1、经过（书内容和画图结合）问：天京变乱是必然还是偶然？（出示材料图片，学生结合学思之窗）分析其发生的原因。并了解其根本原因是农民阶级的局限性。天王府模型 太平天国天王的宝座材料：东王府所藏的珍宝，确是洋洋大观，因为据我们采集到

13、的报告，足以证明其中不仅堆积着中国有价值的珍奇装饰和艺术精品，而且还有许多外洋的财宝。 英·呤俐太平天国革命亲历记 2原因（1）进取心衰退，腐朽思想日益增长（2）领导集团内部矛盾日益尖锐（3）导火线：杨逼封万岁（4）根本原因：农民阶级的局限性3、影响：出现“国中无人、朝中无将”的局面，太平天国由盛转衰。经过这场变乱，太平天国元气大伤，出现国中无人、朝中无将的危险局面。敌人得到了喘息之机，重建江北、江南大营，再次围困天京，太平天国的军事斗争开始转入防御阶段。这个时候虽然洪教主虽然骄奢淫逸，但还是意识到问题的严重性，为了振兴天国，重新建立了领导核心。（二）重建领导核心英王、忠王、干王洪秀

14、全果断任用青年将领陈玉成、李秀成，先后封他们为英王、忠王，担任军事指挥；又封族弟洪仁玕为干王，总理朝政，实行政治改革。洪仁玕提出了改革内政和建设国家的新方案资政新篇资政新篇（1859）1、目的：振兴太平天国2、内容（结合材料及教材学习）材料：所谓以法法之者，如纲常伦纪、教养大典，则宜立法以为准焉凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商许牧司等并教技艺之人入内，教导我民 兴车马之利兴舟楫之利兴银行兴器皿技艺兴邮亭兴医院 摘自资政新篇（1）政治：以法治国（2）经济：发展工商业（3）文教：新式教育（4）外交：与外国通商（历史纵横）3、评价（结合内容思考分析）（1）先进性：是先进的中国人最早在中国提出

15、的发展资本主义方案，学习西方，顺应了社会发展潮流。（2）局限性未反应农民最迫切的愿望和要求缺乏实现的必要条件过度：除了洪仁玕进行政治改革外，为了打破敌人的包围与封锁，挽狂澜于既倒，拯救岌岌可危天国事业，也进行军事斗争。后期防御战（学生结合教材、地图了解）再破江北大营三河镇大捷再破江南大营受挫上海安庆失守天京沦陷。（三）天京陷落（1964）过度：作为中国历史上规模最大，斗争水平最高的农民战争，太平天国运动历时长达14年，席卷十多个省份，并建立与清政府对峙的政权。尽管如此，最终还是归于失败。那导致其失败的原因有那些呢？探究：太平天国运动失败的原因是什么？有何启示？材料：“现在说到我朝祸害之源，即洋

16、人助妖之事，自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确受重大损失，但如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。” 引自洪仁玕自述问：材料中的“妖”指的是什么? “洋人助妖”指的是什么?答：“妖”指清王朝；“洋人助妖”指指中外反动势力联合起来，共同镇压太平天国运动问：洪仁玕认为太平天国失败的根本原因是“洋人助妖”，你同意这个观点吗? 为什么?（结合所学尤其是天京变乱思考）答：这个观点是片面的。失败的原因：主观：农民阶级的局限性（根本）；军事策略失误（比如北伐）客观：中外反动势力的联合绞杀（上海之战）。（学生明白农民阶级的局限性）农民阶级的局限性经济上：农民是分散的个体小生产者政治上：不能提出切实可行的革

17、命纲领思想上：不能用科学的理论作指导组织上：难形成统一坚强的领导核心问：由此我们可以得到什么启示？答：受阶级和时代的局限性， 农民阶级不能领导中国革命取得胜利。探究：太平天国运动的历史意义（结合材料及所学知识）1、性质：一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争；2、意义：反帝反封；农民战争最高峰；学习西方，发展资本主义（引导学生结 合课本相关史实，由多角度去探究去讨论。 ）例如太平天国作为一场大规模的农民革命运动，它的历史作用首先在于对封建统治的沉重打击。结合太平天国提出的革命纲领的主张去理解运动对 封建生产关系、封建统治秩序的冲击。虽然太平天国斗争的主要矛头是清王朝，但时代也赋予了它担负起反侵略的任务。引导同学学习课本P48【学思之窗】介绍太平天国领袖们坚持独立、自主、平等外交政策的具体史实理解太平天国领袖们不畏强权敢与侵略者英勇抗争的精神。课堂小结（一）从金田起义到定都天京1、原因根本：