小型校园网络课程设计

1、课程设计说明书 NO.1小型网络设计一、设计的目的计算机网络技术的飞速发展 ,使网络逐渐渗透到人类生活的方方面面 ,特别是随着国际互联网的普及 ,越来越多的人们投入到网络这个无限的空间中去。在教育领域 ,由于网络教育具有突破时空限制和实现资源共享的基本特点 ,由此带来了共享教育资源、扩大教育规模、提高教育速度、促进教育改革、构筑终身教育体系、实现以学习者为主体的学习和协作式学习的好处 ,因而教学网络已成为世界各国教育改革和发展的重要趋势。如何设计网络课程、网络课程如何实现便放在了首要问题。而网络课程是依据一定的教学目标 ,通过网络让学生实行自主性的网络。校园网络，就是组建一个基本能覆盖整个校园

2、范围的计算机网络，将校园内各种计算机、服务器、终端设备连接起来，并通过特定出口连接到广域网。在这些网络基础上，形成在校园内部、校园与外部进行信息沟通的体系，建立满足教学、科研和管理需求的计算机环境，为学校各种人员提供充分的网络信息服务，在网络环境中进行教学、研究、收集信息等工作。通过对网络的具体规划和组建，掌握网络互连设备的使用及工作原理；掌握IP地址的配置及数据传输过程和路由的选择。经过动手设计增加对计算机网络软、硬件组成的感性认识初步学会典型局域网络的操作、使用技能；加深理解网络分层结构概念尤其是对会话层、表示层、应用层等高层协议软件的通信功能、实现方法，掌握网络互连设备的使用及工作原理，

3、掌握IP地址的配置；初步掌握局域网的设计技术和技巧培养开发网络应用的独立工作能力。二、设计的主要内容1.设计的要求使用模拟仿真软件，构建一个小型网络。网络规模如下：(1)终端用户包括：1号楼有48个校园网普通用户；2号楼有1个包含24个多媒体用户的电子阅览室；3号楼有1个包含48个用户的多媒体教室(性能要求高于电子阅览室)。4号楼是网络中心。支持远程教学，可以接入互联网，具有广域网访问的安全机制和网络管理功能。(2)各楼之间的距离为500米。2.设计的方案(1)构建网络网络按照覆盖范围的大小可分为局域网、城域网、和广域网三大类。根据设计要求，我们则可选用对覆盖范围相对较小，传输距离在数百米左右

4、，覆盖范围不超过几十公里，节点位置通常校园、建筑物或室内。网络拓扑长用简单的总线型、环状或星状结构，或星型结构，传输距离短，传输延迟低，传输速率为101000Mbps的局域网构建校园小型网络。构建一个小型网络，则必须使用路由器、交换机等网络互连设备。使用模拟仿真软件，利用四个路由器建立四个教学楼的网络连接，四号楼路由器作为中心连接分别连接一号、二号、三号楼的路由。其中一号楼连接两台交换机，可供48个校园网普通用户使用；二号楼的路由器用一台交换机连接若干台PC机，做多能够连接24个用户；沈 阳 大 学课程设计说明书 NO.2三号楼路由器连接两台交换机，以便能够连接48个用户作为多媒体教室。路由器

5、和路由器，路由器和云之间的线用Serial DCE线连接，其他的用双绞线。连接如下图：网络规划图(2)配置路由器将路由器组件NM-8A/S、WIC-2T利用拖动的方式添加到工作区域，此时需要注意关闭开关，添加完毕后开启开关； 沈 阳 大 学课程设计说明书 NO.3使用正确的传输线进行各种设备的连接，如操作者不能很准确的选择正确的传输线可用仿真软件中“自动选择连接模式”操作，简单且快捷；单击各设备，可出现对其网关和各接口的IP设置；点击“RIP”选项卡，将各路由器所连接的接口网关用“Add”添加到协议列表中；以“二号楼”为例，如下图：配置时钟：单击各路由器的接口设置窗，将其中“Clock Rat

6、e”选择为500000；各个操作完成后，单击窗口右上方退出设置，系统自动保存相关设置数据；(3)IP地址的设置1号楼的相关配置：快速以太网口Fa0/0:MAC Address:IP Address:串口S0/2：IP Address：2号楼的相关配置：快速以太网口Fa0/0：MAC Address：IP Address：Subnet Mask 沈 阳 大 学课程设计说明书 NO.4串口S0/2：IP Address：Subnet Mask：3号楼的相关配置：快速以太网口Fa0/0：MAC Address：IP Address：Subnet Mask：快速以太网口Fa0/1：MAC Addres

7、s：IP Address：串口S0/2：IP Address：4号楼的相关配置：串口S0/0：IP Address：串口S0/1：IP Address：串口S0/2：IP Address：串口S0/3：IP Address：Subnet Mask：PC机的IP设置：PC0：MAC Address：IP Address：Gateway：网关设置如图所示： 沈 阳 大 学课程设计说明书 NO.5IP设置如图所示：以下皆同PC1：MAC Address：IP Address：Gateway： 沈 阳 大 学课程设计说明书 NO.6PC2：MAC Address：IP Address：Subnet M

8、ask：Gateway：PC3：MAC Address：IP Address：Subnet Mask：Gateway：PC4：MAC Address：IP Address：Subnet Mask：Gateway：PC5：MAC Address：IP Address：Subnet Mask：Gateway：PC6：MAC Address：IP Address：Subnet Mask：Gateway：PC7：MAC Address：IP Address：Subnet Mask：Gateway：PC8：MAC Address：IP Address：Subnet Mask：Gateway：PC9：MA

9、C Address：IP Address：Subnet Mask：Gateway： 沈 阳 大 学课程设计说明书 NO.7三、设计结果与分析设计最后，当然是检测所设计的小型网络是否能在彼此之间的局域网中成功发送数据包。给在检验网络传输数据包是否能成功发送，Ping是个使用频率极高的网络诊断程序，是DOS命令，也叫时延，用于确定本地主机是否能与另一台主机交换（发送与接收）数据包。根据返回的信息，你就可以推断TCP/IP参数是否设置得正确以及运行是否正常。需要注意的是：成功地与另一台主机进行一次或两次数据报交换并不表示TCP/IP配置就是正确的，你必须执行大量的本地主机与远程主机的数据报交换，才能

10、确信TCP/IP的正确性，其值越大，速度越慢。以测试PC1为例：使其发送数据包给PC8，输入命令Packet Tracer PC Command Line 1.0PC>ping 则运行结果如图所示：由图可知：PC1发送数据包四次给PC8，收到三次，丢失一次，丢失率为25%，传输最短时间为215ms，最长时间为229ms，平均时长222ms。测试完毕后，程序将运行显示如下图所示：证明数据包皆发送成功，网络运行正常，无错误。 沈 阳 大 学课程设计说明书 NO.8在测试过程中，如果出现数据包发送失败的状况，应及时检查网络的各个连接设备是否都配置正确的IP地址，开关是否都打开，设备之间是否都连

11、接通畅，线与线之间的接口是否都是呈绿色的点状，如有红色点显示，那么就证明还有遗漏的连接之间没有通，应重点检查。四、心得体会第一次学习使用一个新软件来完成模拟校园网络，因此多少都会碰到弄不懂的地方，但是通过同学之间的互帮互助，我终于弄明白了Packet Tracer 4.01的使用，因为之前有过对Packet Tracer 3.2学习和了解，学习的过程并没有太困难，很快的我掌握了设计的技巧，并能熟练地自由设计，加深了对路由器的配置和交换机的工作原理以及PC机与PC之间的传输过程的认识，增强了我动手的能力。在设计的过程中，曾经多次遗漏一些细小的问题，则导致网络无法正常运行，正如“千里之堤，溃于蚁穴

12、。”我们不能忽视那些细小的错误，细节决定成败，通过这次设计，让我慢慢养成了细心观察思考的习惯，遇到任何问题我都会独立思考，找寻问题的根源，然后确定解决的方案。当然有的问题也是需要老师和同学帮助的，在大家的解析综合后，使我们每个人对于这门课的一些细小的、难懂的、易混淆的知识点变得更为清晰明了。通过课程设计，才真的是我学以致用，才是我真正的懂得始建于理论相结合的重要性，我想这会对我将来的工作打下良好的基础。五、参考文献1吴礼发、谢希仁.网络原理与技术教程M,北京：希望电子出版社2002年9月 100-1162周昕. 数据通信与网络技术M， 北京：清华大学出版社，2004年 88-943张公忠.现代网络技术教程M,上海：电子工业出版社，2000年 152-1654孙江宏.局域网组建及应