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文档简介
1、放飞蜻蜓 陶行知（陶行知（1891189119461946），中国伟大的），中国伟大的教育家，思想家，民教育家，思想家，民主主义战士，伟大的主主义战士，伟大的共产主义战士，爱国共产主义战士，爱国者。提出了者。提出了“生活即生活即教育教育”、“社会即学社会即学校校”、“教学做合一教学做合一”三大主张。三大主张。小飞机小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙，低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。【打一动物】 蜻蜓 池塘 田埂 抚摸 掌握 平衡 调整 结构 商量 口吻我知道： 课文主要讲了课文主要讲了陶行知先生陶行知先生看见一群孩子看见一群孩子 ，就引导，就引导他们认识他们认识 ，最后孩，最后孩子们子们 。 我会
2、填：我会填： （ ）蜻蜓）蜻蜓 （ ）蜻蜓）蜻蜓 （ ）蜻蜓）蜻蜓捉捉谈谈放放仔细品读2-6段： 画出描写陶行知神态、动画出描写陶行知神态、动作、语言的词句，体会先生是作、语言的词句，体会先生是什么样的人？用词语概括，并什么样的人？用词语概括，并写在旁边。写在旁边。陶行之看到孩子捉蜻蜓是怎样做的?又是怎么说的？陶行之问了什么样的问题？蜻蜓吃什么？孩子们七嘴八舌的回答。七嘴八舌什么意思?蜻蜓是不是我们的好朋？读完后指明回答？你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？蜻蜓是我们的好朋友。蜻蜓是我们的好朋友。比较句子：比较句子：孑孑孓孓苍蝇苍蝇40只只/小时小时蚊子蚊子840只只/
3、小时小时自读7-10段，画出相关语句： 从陶行知和小朋友的谈话从陶行知和小朋友的谈话中，你对蜻蜓有了哪些了解？中，你对蜻蜓有了哪些了解？你会自觉自愿把蜻蜓放飞掉么？你会自觉自愿把蜻蜓放飞掉么？说出原因。说出原因。陶行之从孩子们手中取过蜻蜓是不是把它放了？他干什么呢？不是。他又继续给孩子们讲蜻蜓的特点和作用。蜻蜓到底有什么样的特点和作用？ 特点特点 功能功能尾巴尾巴眼睛眼睛捧着一颗心来，不带半根草去。捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教，教人求真。千学万学，学做真千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。人。伟大的人民教育家。伟大的人民教育家。 （毛泽东）（毛泽东）万世师表。万世师表。 （宋庆龄）（宋庆龄）两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。 （郭沫若）（郭沫若） 学了这篇课文，你们有什学了这篇课文，你们有什么收获？么收获？作业：作业： 1、摘抄词语。、摘抄词语。 2、查找：蜻蜓饥饿时、查找：蜻蜓饥饿时会吃自己的尾巴，尾巴还会吃自己的尾巴，尾巴还会长出来么？会长出来么？ 课外问题: 蜻蜓为什么点水? 蜻蜓是不是真的吃自己的尾巴? 是在生儿育女。 吃尾巴是为了交
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