奇怪的大石头的导学案

1、学校：黄旗小学 班级：三年级 任课教师：李菊琼 组别：语文参与教师： 教研组长签名： 课题：07 奇怪的大石头学情分析学习目标 1、会认6个生字，会写14个生字。2、 有感情地朗读课文，要读好人物的对话，特别是问话和答话。3、 读懂课文内容，感受李四光勤于思考，善于动脑，执着求索的可贵品质。 李四光是我国著名的地质学家。他小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏。可是，这块巨石是从哪里来的呢？这个谜一直困扰着李四光，多年后他终于揭开了其中的奥秘。你想知道他是怎么解开这个谜的吗？快到课文中找答案吧！学习重难点1、 学习本课的生字，新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文

2、内容，感受李四光勤于思考，善于动脑，执着求索的可贵品质。学习过程（学生活动）【知识链接】作者简介：李四光（18891971） 中国地质学家，湖北黄冈人。早年从事古生物的研究。中国第四纪冰川的发现者，创建了地质力学学科。论著有地球表面形象变迁之主因中国地质学地质力学概论等。 导学过程（教师活动）一自主学习【教材研读】1、初读课文，识记生字。生字： 识记方法：意思：生字： 识记方法：意思：生字： 识记方法：意思：同音字： 形近字：一字开花： 说句： ：小组听写：2、结合插图读课文，说说这篇课文讲了一件什么事？预习自测 1、比一比，再组词。 俏（ ） 著（ ） 悄（ ） 者（ ） 推（ ） 坑（ ）

3、 堆（ ） 抗（ ）2、照样子，写词语。 例 ：孤零零 （ ）（ ）（ ）（ ） 3、阅读短文，回答问题。 外祖父是我尊敬的一位长辈。他身材不高，貌不惊人。虽然他很喜欢我，但我却总觉得他有些古板。 外祖父工作十分认真。他开办了“翻译社”。他认真翻译，认真校对，每天总要工作到深夜。有一次，一个工厂送来几份资料要求他尽快翻译，准备和外商谈判。他接到后，不分昼夜的干了起来。由于坐的时间太长，连脚都浮肿了。最后，他终于翻译完了那些资料，为工厂和外商谈判争得了主动权。还有一次，外祖父为一个工厂写了外文投标文件，使这个工厂在众多的强手之中脱颖而出，为国家赢得了荣誉。 这些事使我改变了对外祖父的看法。我更亲

4、近他了，越来越尊敬他了。（1） 给短文拟个恰当的题目，写在文前的横线上。（2） 写出第二自然段的中心句。 （3） 开始我对外祖父是什么看法？后来又是什么看法？我为什么会改变对外祖父的看法？ （4）我们身边有许多熟悉的人，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈老师，同学，你仔细观察过他们吗？选择一位你最想写的人，向大家描述一遍吧！【预习疑惑汇总】 通过预习自学，我还有一些不了解的问题，我想把它写下来，课上与同学们一起讨论，交流。 【使用说明与学法指导】： 一块能让小朋友玩捉迷藏游戏的大石头本来没有什么稀奇的，但在善于发现的李四光眼中它却非同一般。由好奇到产生疑问，到问老师和爸爸的无结果，再到最终通过学习和专门考

5、察获得结果，善于学习的李四光在一步步成长。最终，依靠着这种精神，李四光成为了新中国历史上著名的地质学家。 【预习交流指导】1、小组交流：通过听说读写，讨论补充等方法得出答案。2、小组交流的方式基本上有两种：自由发言和轮流发言。（由好到差或由差到好 ）注意交流的时候，其他小组成员学会倾听，记录，质疑，补充，和赞赏。3、结好帮扶对子，以便及时发现错误，指导改正。4、教师评价：我根据课堂实际设计出了一套评价表，从多角度评价，督促学生的预习和交流活动。5、点拨指导：我结合课前学生的预习情况及存在的问题适时加于指导。二合作交流探究展示探究点1：初读课文，理解词义。教师导学活动及措施著名：孤零零：遗迹：震

6、惊：陨石： 使用说明与学法指导：预习中你一定有很多的收获，或许还存在一些疑惑的地方，下面就请同学们带着收获和疑惑去进行下面的探究学习，探究是需要自主合作的， 每一个组选择探究任务，组长将任务分配到小组的各个人，完成任务后集体将成果在全班展示。老师相信你们会把你们最精彩的部分展现出来，在其他组展示的过程中，学会倾听，学会记录，学会质疑，学会补充，学会赞赏 小组交流讨论展示学生独立完成探究点2：读课文，知大意。初读课文，了解大意，并根据故事的发展顺序把课文分成四段。第一段 （ ）：第二段 （ ）:第三段 ( ):第四段 ( ):小结：这是一篇记叙故事发展顺序的课文，叫做记叙文。朗读时可根据故事的发

7、展顺序理清大意。探究点3：读课文，感知巨石的形象。（1）读课文第二自然段，说说李四光和伙伴们是怎样做游戏的？（2） 这是一块怎样的石头？（3）小伙伴们转来转去都找不到李四光，这是为什么呢？* 小结：是啊，这块石头简直太大了，完全可以把人挡起来而不被发现。 探究点4: 感受探究精神 （1）时间长了，李四光就对这块石头产生了疑问，他是怎么做的？请同学们演一演吧。（2）最后，他的疑问解决了吗？为什么？ 探究点5：解开巨石之谜（1） 读课文最后两段，说说李四光是怎么解开巨石来历这一谜团的？（2） 对这块巨石的研究，引导他得出了什么重大成果？* 小结：孤零零的巨石联系着千万年前的地质事件，童年的疑问引出

8、了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件并不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着巨大的价值。愿同学们也拥有强烈的好奇心，遇事多提问，多思考，不懈探求，去解开一个个神奇之谜，为国家，为人类做贡献。三拓展延伸和学习训练1、拓展延伸教师延伸训练设计及指导（1） 文中哪些地方可以表现出李四光的优秀品质？（2）学完课文，你有什么启发？ 学生独立完成2、学习训练完成课后练习题。 学生独立完成四学习检测测试题 1、看拼音，写词语。dì zhì ko chá zhèn jng yán ji( )( ) ( ) ( )zhù míng x

9、36;ng qù yí jì lì sh( ) ( ) ( ) ( )2、选词填空。著名 闻名（1）万里长城是（ ）世界的景点。（2）李四光是我国（ ）的地质学家。 平整 平坦（1）大石头的四周都是（ ）的土地。（2）我家门前刚修建了一条（ ）的马路。3、照样子，把句子写具体，再读一读。例：巨石立在草地上。一块巨石孤零零地立在草地上。（1） 列宁发现灰雀不见了。（2） 孩子们玩耍。（3） 小鸟在枝头唱歌。4、给下面句子中的“回”选择恰当的解释，把序号写在括号里。A、曲折环绕 B、从别处到原来的地方C、调转 D、答复，回报E谢绝，推掉 F量词（1）明年春天，小燕子还会回到北方来。（ ）（2）