古诗两首 (2)

1、 小学导学案主人姓名： 班级： 小组名： 编号： 39 本周训练主题： 我的书写最规范学科： 三年级语文主备人：张寒丽复备人： 审核人：武献恭课题：21 望天门山课型：预习展示课总课时：2 分课时：1学习目标：1、认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。2、有感情地朗读和背诵这首古诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国的热爱之情。3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。回忆诗人，导入新课同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗（学生齐读课题）【自主学习】：1、用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读

2、几遍，在读不懂的地方打一个问号。讨论交流。2、我会给生字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 断 楚 孤 帆 亦 妆 小组展示读生字，全班帮助正音。3、 我能在田字格内工整地书写。 断 孤 楚 帆 4、认识了生字，我再把这首诗读给小组内的同学听，我不仅能读准字音，还能读好节奏。【合作探究】1、如果说这首诗就是一副画，那画里都画了些什么呢？找一找、划一划。2、自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。a学生个人读悟。b在学习小组中交流。c在全班交流：提出疑问，大家商讨解3、 我能把四句诗连起来，说说整首诗的意思。【展示交流】 1、我能有感情地背诵下

3、来。 2、望天门山表达了作者怎样的思想感情？【达标检测】1. 解释画线的词，再写出诗句的意思。望天门山天门中断楚江开，（ ）碧水东流至此回 。（ ） （ ）两岸青山相对出 （ ） （ ），孤帆一片日边（ ）来 。（ ）第一句中（ ）写出了天门山的山势奇险；一、二句中（ ）（ ）两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中（ ）（ ）写出了水和山的颜色美。二.解释画线的词，写出诗句的意思，再回答后面的问题。 题（ ）西林壁横看（ ）成岭侧（ ）成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘（ ）身在此山中。这首诗蕴含着什么哲理？作者看到什么悟出这个哲理的？我的反思： 小学导学案主人姓名： 班级

4、： 小组名： 编号： 39 本周训练主题： 我的书写最规范学科： 三年级语文主备人：张寒丽复备人： 审核人：武献恭课题：21 饮湖上初晴后雨课型：预习展示课总课时：2 分课时：2学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读饮湖上初晴后雨，能背诵、默写 这首古诗。2、我能借助注解和图画，了解诗句的主要意思。3、能通过朗读感悟，感受诗中描写的景物之美，体会诗人热爱祖国河山的感情。【知识链接】：苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州人。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学

5、艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。西施：春秋战国时期的美女，“沉鱼落雁” 其中“沉鱼”就是讲的她在河边浣纱时，清彻的河水映照她俊俏的身影，使他显得更加美丽，这时，鱼儿看见她的倒影，忘记了游水，渐渐地沉到河底。1、 自主学习：1、 我能注好音（ ） （ ） （ ） （ ） 潋 空蒙 淡妆浓抹 相宜2、借助拼音，朗读饮湖上初晴后雨这首古诗，能读得流利、有感情、有节奏感。3、同桌互读，我来比一比谁读得更棒。4、想象诗句所描绘的景象。二、合作探究：1、借助图画和注解，说说诗句的含义。2、体会诗句所表达的情感。 三、展示交流：A、默写饮湖上初晴后雨：B、我还知道描写春天的古诗有：C、体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？四、达标检测1、 重点字词意思我知道 潋滟： 空蒙： 亦： 奇： 。欲： 。二、