北师大版三年级语文上册《说声“对不起”》课件

1、说声说声“对不起对不起”北师大版北师大版 三年级三年级 语文语文 上册上册 第五单元第五单元学习目标学习目标1、认字、认字8个，写字个，写字8个。学习多音字个。学习多音字“挨挨”，积累新部首欠字旁。，积累新部首欠字旁。2、标出自然段序号。思考文中发生、标出自然段序号。思考文中发生了一件什么事情？了一件什么事情？1、认字、认字8个，写字个，写字8个。学习多音字个。学习多音字“挨挨”，积累新部首欠字旁。，积累新部首欠字旁。2、标出自然段序号。思考文中发生了一、标出自然段序号。思考文中发生了一件什么事情？件什么事情？ 自主学习自主学习合作探究合作探究课文中发生了一件什么事情？课文中发生了一件什么事情

2、？提示：事情开始怎样，结果又怎样？提示：事情开始怎样，结果又怎样？ 课文写了一件什么事课文写了一件什么事? ? “ “我我”一不小心，手中的铅一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。老笔把同学陆叶的下巴划破了。老师让我向他道歉，可我说不出口。师让我向他道歉，可我说不出口。最后，在老师、同学的鼓励下，最后，在老师、同学的鼓励下，我终于克服了心理障碍，大声地我终于克服了心理障碍，大声地向他说了声向他说了声“对不起对不起”。思考思考讨论讨论铅铅 厉厉 秒秒 凑凑 谅谅 撞撞 窘窘 措措 眶眶 愣愣我会认我会认我会读我会读 固执固执 承认承认 超越超越 窘得窘得 打转打转 关切关切 厉害厉害 亲切

3、亲切 彼此彼此 道歉道歉 堵住堵住 似的似的 期待期待 故意故意 责备责备 凑合凑合 原谅原谅 责怪责怪 抚摸抚摸 伤害伤害 影响影响 犹豫犹豫 结束结束 愣愣地愣愣地 不知所措不知所措 支支吾吾支支吾吾 鼓足勇气鼓足勇气固固 执执 桌桌 陈陈歉歉 敢敢 管管 束束 挨挨我认得我认得 我会读我会读课后作业课后作业 思考一下问题：思考一下问题： 1.“我我”为什么应该向陆叶说为什么应该向陆叶说“对不起对不起”？ 2.事情开始怎样事情开始怎样?后来又是怎样的呢？后来又是怎样的呢？ 3.是什么力量让是什么力量让“我我”这样这样做做的的?说声说声“对不起对不起”1.1.能正确、流利、有感情地朗读能正确

4、、流利、有感情地朗读课文。课文。2.2.朗读读文，体会朗读读文，体会“我我”紧张、害怕、矛紧张、害怕、矛盾的心情，明白一个讲文明、懂礼貌的盾的心情，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误的道理。错误的道理。3.3.练习复述课文，把事情的来龙去脉叙述练习复述课文，把事情的来龙去脉叙述清楚。清楚。学习目标学习目标自学提示自学提示 1.“我我”为什么应该向陆叶说为什么应该向陆叶说“对不起对不起”？ 2.“我我”是一个什么样的孩子？是一个什么样的孩子？“我我”不不小心把同学的下巴划破后，开始是怎样小心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样

5、的？找出文中描写人物的？后来是怎样的？找出文中描写人物神态（神态（）和心理活动（）和心理活动（）的句子。）的句子。 3.是什么力量让是什么力量让“我我”这样做的？这样做的？ 4.读了课文，你明白了什么道理？读了课文，你明白了什么道理？合作交流合作交流 1.“我我”为什么应该向陆叶说为什么应该向陆叶说“对不起对不起”？ 2.“我我”是一个什么样的孩子？是一个什么样的孩子？“我我”不小不小心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？找出文中描写人物神态后来是怎样的？找出文中描写人物神态（）和心理活动（）和心理活动（）的句子。）的句子。 3.是什么力量让是什

6、么力量让“我我”这样做的？这样做的？ 4.读了课文，你明白了什么道理？读了课文，你明白了什么道理？1.“1.“我我”为什么应该向陆叶说为什么应该向陆叶说“对不对不起起”？ 因为因为 “ “我我”一不小心，手一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。所以老师让我向他道歉，跟了。所以老师让我向他道歉，跟他说声他说声“对不起对不起”。 2.“ 2.“我我”是一个什么样的孩子？是一个什么样的孩子？“我我”不小心把同学的下巴划破后，开不小心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？始是怎样的？后来是怎样的？ “我我”是一个比较内向，自尊心是一个比较内向，自尊心很强的孩

7、子。很强的孩子。 所以当所以当“我我”不小心划不小心划破同学的下巴后，虽然心里已经责备自破同学的下巴后，虽然心里已经责备自己很多次了，但始终开不了口道歉。后己很多次了，但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下，终于向这位来在老师和同学的鼓励下，终于向这位同学说了声同学说了声“对不起对不起”。 这段心理描写，形象地写出这段心理描写，形象地写出了当时了当时“我我”的感受以及矛盾的的感受以及矛盾的心情，很符合人物当时的心理。心情，很符合人物当时的心理。3.3.是什么力量让是什么力量让“我我”这样做的？这样做的？ 是老师、同学的鼓励，才使是老师、同学的鼓励，才使“我我”克服了心理障碍，鼓起勇克服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了声气向同学说了声“对不起对不起”。 这个故事告诉我们，做错了事就这个故事告诉我们，做错了事就应该道歉，主动承认错误。讲文明、应该道歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的好品质。的好品质。 4.4.读了课文，你明