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文档简介

1、四年级数学下册期中试卷分析一、 基本情况分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试卷中出现了一些印刷错误和出题不严谨。二、班级基本情况分析 四年级应考44人，实考43，试卷满分100分。优秀人数3人，优秀率6.1%，合格人数20人，合格率40.8%,平均分53.14分。试题难易程度适中，多是基础题，结果比较可以。三、试卷分析在试卷上存在的问题：1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生书本知识的掌握情况和知识灵活

2、处理问题。错的较多的题是第4,5,10小题。4题错误的原因是学生对小数的计数单位掌握的不灵活。5题是小数的数位掌握的模糊，导致填的紊乱，造成结果的错误。10题把分步算式改成综合算式不能很好的掌握。 2、判断题，3、4题错的比较多。3题，学生未能对减法的性质灵活的运用，符号乱变没能发现。4题，对两个数之间有多少个小数理解不够。（选择题第4题考察一样）3、选择题第2题出错较多，主要是对商不变的性质忘记了。4、计算题，脱式计算，能简便计算的要用简便方法计算。此题得满分的比率在70%以上。主要是有一少部分学生计算能力极差，影响了得分率。还有一部分学生过于自信，不能做到细心的计算。失分严重的是

3、计算题156×101-156，学生对此题计算的灵活性差，对减法型的分配理解有障碍。在平时也反应出来。5、列式计算，学生此类题理解掌握的不够好。6、位置与方向。这道题得分率最低。主要是试卷上图中的距离给的不合理，图标长是9毫米，家到商场的距离是38毫米，学生不知如何去处理，因为在平时练习的都是图标长的整数倍或一半。还有方向的角度不是整度数如“28度”。再加上学生的理解、灵活性不够，对方向的表示方法上还存在一定的问题。因此导致失分严重。7、解决问题。共6题，其中第1,2,4,5学生做得较好。3题是学生把谁的身高是谁的2倍看错或理解错了。问题最多的是6题，学生的分析能力和拓展能力有待于加强

4、。错误的原因是学生的逆向思维较差，学生做起来就找不出头绪，所以失分较多。四、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。1、培养良好的学习习惯。尽量提供学生充足的时间去练习。在平时的课堂练习中注重练习的质量，不要盲目追求练习的数量。2、课堂效果有待提高。有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。3、进一步夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。4、数学教学重在提高能力。教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有

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