peer毅恒挚友挚行伴夏服务学习项目

1、毅恒挚友挚行伴夏服务学习项目申请补充材料毅恒挚友挚愿者协议在填报本申请表前，请仔细阅读以下内容：1.本人承诺已详细阅览北京毅恒挚友大学生志愿服务促进中心（ “毅恒挚友”）网站上的内容，并清楚毅恒挚友的基本情况和申请流程。2. 本人保证在本文档中所提供的简历信息，以及在“毅恒挚友挚行伴夏服务学习项目申请表”提供的资料全部属实，并自愿将本表提交毅恒挚友秘书处。在被录取后，毅恒挚友可将本表内资料用于挚愿者考核、下乡教案及日常工作，并在工作需要情况下供毅恒挚友内部相关工作人员查询。3. 承诺会对本表内的所有个人隐私进行有效的保护，不用于任何商业、营利、违法或有损害资料所有人合法权益之用途，并不对非工作

2、人员及非工作需要人员发布本资料。4. 本表资料在挚愿者注册期（一般为一年，期满后可重新注册）内使用。本表资料所有人如停止注册，有权要求毅恒挚友秘书处销毁本表。毅恒挚友承诺在销毁本表后不保存本表复制本；在本表资料所有人不要求或无要求销毁本表情况下，本表由毅恒挚友归档，并按原个人隐私保护方式进行保护；5. 本人承诺在填写本表、提交申请并收到面试通知后同意参与面试，如不参加面试则申请视为作废。6. 本人承诺在被录取后， 服从毅恒挚友的工作分配；若本人拒绝履行毅恒挚友的工作分配，毅恒挚友有权注销本人挚愿者资格，所造成一切后果由本人承担；若因本人违反毅恒挚友规定而造成他人伤害、公共资源损失之情况，一切后

3、果由本人承担。本人已清楚阅读以上内容，自愿遵守以上协约中之条文，并承认自本人签名起本协约有效。申请人电子签名（请输入全名）：日期：1 / 6设计题1 、社区探索（必答）在项目的前五天下午，挚愿者和学生将分组共同完成社区探索的任务，深入了解项目所在地的风土人情、社会构成。每组都会分到具体的任务，例如“城市功能地图”、“城市资源地图”、“一个农民教师小贩的一天”、“传统节日年表”与“历史与传说”等形式。通过成果分享，让每个学员转换视角、重新审视其所置身于的社区，定位、认识自己与他人。1) 你所成长的社区有哪些值得挖掘的特色？请阐述至少两点。2) 如果要带领学生探索你的社区，你将如何引导他们发掘以上

4、特色？3) 在暑期项目中，挚愿者将与学生一起分组执行任务、探索当地社区，作为当地社区的外来者，你希望能在社区探索中发挥怎样的作用？2 、自主设计部分（二选一）我愿意设计模块。 （请参考后页的模块介绍）) 研讨课（）) 核心能力挑战赛2 / 6、研讨课（）设计本次项目的研讨课（）为社区探索的第二阶段，旨在挚愿者的指导下，学生能通过阅读、讨论、实践等方式深入了解一个话题，完成一个作品 () 并进行展示。课程内容不限（请不要局限于人文社科！这里可以大开脑洞！ ）。作品须应用研讨课所学知识，且方向必须与社区探讨第一阶段中所达成共识的地方社区相关，但不必要是一个社会问题的解决方案或相关行动，呈现形式不限

5、（可以为艺术品、研究报告、商业策划书、舞蹈、戏剧、短片等形式） ，由挚愿者自行决定。学生可个人或组团（不超过人）完成作品。每课由主讲人和助教协力完成。每门课程对名学生开放。课程总时长为个下午，每个下午小时（： ：）。时间安排内应包括授课、课堂小游戏、作品设计构思、作品设计、作品相关技能传授（比如、图表制作、视频剪辑、戏剧排练等）等。阅读及作业可安排在课后完成。其中至次课程应为讨论课（每次小时），剩下时间用来完成作品。1) 你的课程题目是什么？课程目标是什么？本课适合多少学生参加？为什么要开设这样一门课？你为何能胜任本课程的设计及教案？题目课程目标学生人数为何开课相关经验（资质）2) 研讨课中，

6、学生将以个人或三人以内的小组形式完成一个与社区相关的作品（例如，参与戏剧课的学生为当地历史传说撰写剧本，或对地方戏剧的传承情况进行调查，或用戏剧表演方式呈现当地民族特色） ，你认为你的研讨课题目可以衍生出哪些与社区相关的项目？你可以从哪些方面来评估学生作品的优劣？请详细解释。3) 在项目的实施过程中，你认为学生可能需要什么样的技能？在此过程中你和助教可以提供怎样的帮助？4) 请简明设计研讨课的每日安排。请在适当区域注明作业数量、类型，阅读及其他相关准备以及完成作品所需的相关准备步骤。本题可按天进行描述性回答或直接提交课程大纲。第一天第二天3 / 6第三天第四天第五天第六天第七天第八天4 / 6

7、、挑战赛设计挑战赛设计环节要求：请根据我们提供的几门核心能力课程，自选一个内容，具体描述如何将其设计成相应的挑战赛（如针对沟通与表达能力设计一个演讲比赛） 。每个挑战赛可耗时至个上午（） ，可设计为个人、团队、或混合挑战赛。挑战赛应具有创意、有趣、有较强的可操作性、设计详细的奖励机制、并在结束时进行总结，意在让学生明白挑战赛与核心课程的关系。核心能力课程内容：1、 领导力a) 沟通与表达b) 组织与协调2、 思维技巧a) 批判性思维b) 设计思维3、 媒介素养a) 信息的检索与辨别b) 媒介的产生4、 学科职业规划与自我认识1） 你的挑战赛是什么？要达成什么目标？类型是什么（团队，个人或混合）

8、？具体流程是怎样？每一步骤时长为多长？需要哪些道具及其他前期准备？人员如何分配（组织者参赛者）？挑战赛简介目标类型具体流程及时长前期准备人员分配2） 你的挑战赛的评分标准是什么？在挑战赛中，你觉得可以怎样调动学生的积极性？你的挑战赛的整体气氛应如何（轻松、紧张、有趣、严肃）？3） 你的挑战赛如何能体现和核心课程的关联？在哪些角度可以与社区发生关联？4） 如果要将挑战赛的活动安排交予学生骨干负责，你将扮演怎样的角色？5 / 6简历请将你的简历粘贴于此处，或以附件形式发送。特长你是否拥有以下特长？如有，请将相关作品随本文档一并提交：美术设计、摄影摄像网站新媒体公共号管理（请提供你开发或管理的网址或账号并附文档说明你在其中主要负责的工作）戏剧编导表演、故事撰写、口述史、新闻采访音乐、舞蹈、其他提醒：申请毅恒